Peran kiai dalam meningkatkan mutu hafalan Al-Qur’ãn santri putri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Pedurungan Lor Semarang
| Main Author: | Nawwafi, Luthfiyah Natun |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/12960/1/1603036091_Luthfiyah%20Natun%20Nawwafi_Full%20Skripsi%20-%20Nawafi%20Luthfiyahnatun.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/12960/ |
Daftar Isi:
- Skripsi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mutu hafalan santri bagi dunia pendidikan di pondok pesantren dan kiai sebagai pengasuh tertinggi berperan penting dalam peningkatan mutu hafalan Al-Qur’ãn santri. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana Peran Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn Santri Putri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Pedurungan Lor Semarang. (2) Apa Saja Hambatan Yang Dihadapi Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn Santri Putri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Pedurungan Lor Semarang. (3) Bagaimana Solusi Dari Hambatan Yang Dihadapi Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn Santri Putri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Pedurungan Lor Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, data yang dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, yang menggunakan tekhnik pengumpulan trianggulasi, serta dianaisis dengan tekhnik analisis deskriptif. Pada kajian Peran Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn Santri Putri Di Pondok Pesantren Al-Hikmah Pedurungan Lor Semarang, menunjukkan bahwa: (1) Dalam Peningkatan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn, kiai memberikan keteladanan, bimbingan, pengawasan, serta motivasi, (2) Hambatan Yang Dihadapi Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn Santri adalah permasalahan santri yang sering mengganggu mutu hafalan(3) Solusi Dari Hambatan Yang Dihadapi Kiai Dalam Meningkatkan Mutu Hafalan Al-Qur’ãn antara lain: memperkuat hafalan dengan cara muoja’ah setiap hari serta menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat.