المستوى المعرفي لاختبار كفاءة القراءة في بنود اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية (IMKA)
| Main Author: | Ridha, Muhammad Rasyid |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10593/1/1403026098_SKRIPSI.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10593/ |
Daftar Isi:
- المستوى المعرفي لاختبار كفاءة القراءة في بنود اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية (IMKA) يهدف هذا البحث إلى معرفة المستوى المعرفي الموجود في اختبار كفاءة القراءة (IMKA) اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية. تتكون سوال اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية على أربعة مهارات منها مهارة الكلام و مهارة الاستماع و مهارة القراءة و مهارة الكتابة. و ركز الباحث هذا البحث في سؤال مهارة القراءة. لأن عند القراءة يقع انتقال المعلومات إلى لغة المتعلم و إنشاء الكفاءة في المفردات و القواعد و النص عن اللغة الأجنبية التي درسها الطلبة. وكذلك عندما عمل الطلبة سؤال اختبار IMKA يقع انتقال المعلومات كما ذكر. فيجب أن تكون أدوات تقييم القراءة مستندة على المستويات المعرفية في التعلم فلذلك قام الباحث هذا البحث العلمي عن المستوى المعرفي مبنيا على نظرية تصنيف بلوم (Taksonomi Bloom). استخدم هذا البحث الطريقة الوصفية. و استخدم هذا البحث التحليل العيني كمدخل بحثه و هو التحليل نحو المستوى المعرفي لاختبار كفاءة القراءة في بنود اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية. نتائج هذا البحث هي أن المستوى المعرفي يظهر أكثر في مستوى الفهم. و في مستوى المذاكرة 4 أسئلة و في مستوى الفهم 16 سؤالا و في مستوى التطبيق 10 سؤالا. و أن المستوى المعرفي لاختبار كفاءة القراءة في اللغة العربية إلا المستوى المعرفي الثلاثة الأول يعني مستوى المذاكرة و الفهم و التطبيق. و المستوى المعرفي الذي يظهر أكثر هو مستوى الفهم و تكون نتيجته قدر 53،3%، و في مستوى التطبيق تكون نتيجته قدر 33،3%، و في مستوى المذاكرة تكون نتيجته قدر 13،3%.