عملية تعليم اللغة العربية دراسة الوصفية لتلاميذ الفصل الثاني عشر قسم اللغة في مدرسة كارڠرايوڠ 1 العالية الحكومية ݤروبوݤن
| Main Author: | Hidayah, Lulu Nurul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10577/1/1403026022_SKRIPSI.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10577/ |
Daftar Isi:
- يبحث هذا البحث في عملية تعليم اللغة العربية (دراسة الوصفية لتلاميذ الفصل الثاني عشر قسم اللغة في مدرسة كارڠرايوڠ 1 العالية الحكومية ݤروبوݤن). يبحث هذا البحث في أنشطة تعليم اللغة العربية (تحطيطها, وتنفيذها, وتقويمها), والعوامل الدّافعة والعوامل العائقة فيها. يهدف هذا البحث إلى معرفة عملية تعليم اللغة العربية (دراسة الوصفية لتلاميذ الفصل الثاني عشر قسم اللغة في مدرسة كارڠرايوڠ 1 العالية الحكومية ݤروبوݤن), والعوامل الدّافعة والعوامل العائقة في هذا التعليم. جرى البحث باستخدام طريقة النوعي الوصفي. وطريقة جمع البيانات التي تستخدمها الباحثة هي طريقة المشاهدة وطريقة المقابلة وطريقة التوثيق. وأما طريقة تحليل البيانات فهي تخفيض البيانات, تقديم البيانات, والاستنتاج. ونتائج المشاهدة والمقابلة تدلّ على عملية التعليم قد جرت مناسبة بمقياس العملية. وهناك العديد من العوامل الدّافعة والعوامل العائقة في عملية تعليم اللغة العربية. والعوامل الدّافعة هي عدد التلاميذ حوالي 29 تلميذا مما يسهل للمعلمة في إدارة الفصول الدراسية وخبرة المعلمة وقدرتها على التعليم لها أثر إجابي في عملية التعليم وتستخدم المعلمة طرقا ووسائل متنوعة في كل محاضرة, حتى يجعل التلاميذ لا يشعرون بالملل وللتلاميذ لهم اهتمام عال في المشاركة في عملية التعليم. والعوامل العائقة هي صعوبات المعلمة في إدارة الوقت التعليمي ونقص الانضباط من التلاميذ, عدم حضور بعض منهم في التعليم وقلة مذاكرة الدروس وقلة مسؤولية بعض التلاميذ في عملية تعليم اللغة العربية.