فعالية تعليم المطالعة باستخدام كتاب "القراءة الرشيدة 2" بكلّيّة المعلمين الإسلامية "السلام" باعۛيلان توبان السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩ م
| Main Author: | Khaffi, Atika Nurul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10503/1/Atika%20Nurul%20Khaffi___1503026093.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10503/ |
Daftar Isi:
- المطالعة احدى المهارات اللغوية المحتاجة لتعلمها، لنجاح تعليمها يحتاج إلى الكتاب الجيد، وأشهر الكتب المستخدمة لتعليمها في إندونيسيا هي القراءة الرشيدة. وبؤرة المسألة في هذا البحث هي كيف عملية تعليم المطالعة بكلية المعلمين الإسلامية "السلام" باعۛيلان توبان؟ كيف فعالية تعليمها؟ وماالعوامل الدافعة والعائقة؟. والأهداف من البحث هي لمعرفة عملية تعليم المطالعة باستخدام كتاب القراءة الرشيدة 2 وفعالية التعليم باستخدامه ولكشف العوامل الدافعة والعائقة. هذا البحث بحث وصفي ويدل على نوع البحث الميداني أو البحث الوصفي الكيفي في كلية المعلمين الإسلامية "السلام" باعۛيلان توبان. جمعت البيانات بثلاثة طرق، منها المشاهدة والمقابلة والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات، وعرض البيانات، وتحقيق البيانات. ونتائج هذا البحث هي تعليم المطالعة بكلية المعلمين الإسلامية "السلام" قد سيطر على المبادئ لنجاح تعليم المطالعة مع عناصر التعليم الشاملة والكتاب الجيد لمادة المطالعة، فعملية تعليم المطالعة ناجحة ومجدية. تحقق نجاحه بفعالية تعليم المطالعة بنسبة المئوية 97,4 بالمائة. فالعوامل الدافعة للتعليم: البيئة اللغوية الفعالة ومدرسو المطالعة الجيدة، مميزات الكتاب كثيرة، وترغب الطالبات في درس المطالعة و تتمتعن في التعلبم. أما العوامل العائقة للتعليم: ليس للطالبات الكتاب، ويكون المعلم أكبر دور من الطالبات، وبعض الطالبات التى تسكن خارج المعهد يعرقلن فعالية التعليم.