أثر دافع التعلم على نتيجة تعلم مهارات الكلام لطالب الفصل الحادي عشر اللغة في مدرسة نهضة العلماء الثانوية الإسلامية الواحدة بنيوبوتيه
| Main Author: | Nurrokhmatin, Siti |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10500/1/SKRIPSI%20FIX.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/10500/ |
Daftar Isi:
- أثر دافع تعلم من واحد عمل الذى يأثر الإنجاز الطالب هو دافع. بوجد دافع الطالب سيتعلم بالجد، ويملك تركيز في تعليم. تحريص الدافع في تعلم يعنى من أحد حال من واجب ان يجعل في المحاولة تعليم في المدرسة. مهارة الكلام يستطيع ان يسهل عملية تعليم اللغة. لأن باكلام الطلاب يستطيع عملية كل مهارة. أهدف البحث الذي يريده الباجث في هذا البحث فهو لمعرفة كيف أثر دافع تعلم على نتيجة تعلم مهارات الكلام لطلاب الفصل الحادي عشر قسم اللغة في مدرسة نهضة العلماء الثانوية الإسلامية الواحدة بنيوبوتيه. هذا البحث العلمي توجد الباحثة بؤرة المسألة : كيف أثر دافع التعلم على نتيجة تعلم مهارات الكلام لطلاب الفصل الحادي عشر قسم اللغة في مدرسة نهضة العلماء الثانوية الإسلامية الواحدة بنيوبوتيه استخدام التقريب في هذا البحث يعني استخدام تقريب كمّي، لأن ينال معلومات يوجد في شكل الرقم و تحليل بناء على احصاء. وكذالك هذا سكني البحث الجملة محدودة و نطاق للبحث، إذان هذا البحث استخدام تقريب سكني. يستخدم تحليل البيانات اي تحليل الانحدار و تحليل اختبار الفرضية. يحتاج إلى تحليلها باستخدام الطريقة الإحصائية بمعادلة الانحدار البسيطة مع الخطوات نتائج معادلة الانحدار الخطي البسيط، من المعطيات المجموعة المعادلة هو X0,093+73,151=Y ́. يحسب نتيجة تحليل الانحدار الخطي البسيط يحصل F_hitung هو 1,133عند مستوى دلالة 0,05 و F_hitung هو 7,562 عند مستوى دلالة 0,01 يحصل F_tabel = 4,171. ونتيجة مؤكد ذو الدلالة لأن F_hitung > F_tabel.