Tampilan Petugas: Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo)

Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo)

Main Author:	NUGROHO , KARTIKO DWI
Format:	Karya Ilmiah NonPeerReviewed application/pdf
Bahasa:	eng
Terbitan:	, 2014
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	http://eprints.ums.ac.id/31735/1/HALAMAN_DEPAN.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/2/BAB_I.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/3/BAB_II.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/4/BAB_III.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/5/BAB_IV.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/6/BAB_V.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/9/Daftar_Pustaka.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/11/LAMPIRAN.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/12/Naskah_Publikasi.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/

ctrlnum	31735
fullrecord	<?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://eprints.ums.ac.id/31735/</relation><title>Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo) </title><creator>NUGROHO , KARTIKO DWI </creator><subject>LB Theory and practice of education</subject><description>Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep belajar matematika siswa melalui metode pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian adalah PTK kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo, yang berjumlah 32 anak. Metode pengumpulan data pada penelitian ini meliputi metode observasi, catatan lapangan, metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisi data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur meliputi pengumpulan data, penyajian data, dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan observasi secara terus-menerus, triangulasi sumber dan metode. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah adanya peningkatan pemahaman konsep belajar matematika siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator pemahaman konsep belajar siswa meliputi: 1) siswa yang dapat mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah (18,75%), pada siklus I meningkat menjadi 28,13%, dan pada siklus II meningkat menjadi 46,88%, 2) siswa yang memberi tanggapan tentang jawaban siswa lain (21,88%), pada siklus I meningkat menjadi 34,38%, dan pada siklus II meningkat menjadi 53,13%, 3) siswa yang percaya terhadap kemampuan sendiri (12,5%), pada siklus I meningkat menjadi 25,00%, dan pada siklus II meningkat menjadi 43,75%, 4) siswa yang dapat membuat kesimpulan (28,13%, pada siklus I meningkat menjadi 43,75%, dan pada siklus II meningkat menjadi 65,63%). Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep belajar matematika siswa. </description><date>2014</date><type>Other:Karya Ilmiah</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/1/HALAMAN_DEPAN.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/2/BAB_I.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/3/BAB_II.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/4/BAB_III.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/5/BAB_IV.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/6/BAB_V.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/9/Daftar_Pustaka.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/11/LAMPIRAN.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/31735/12/Naskah_Publikasi.pdf</identifier><identifier> NUGROHO , KARTIKO DWI (2014) Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. </identifier><relation>A410090165</relation><recordID>31735</recordID></dc>
language	eng
format	Other:Karya Ilmiah Other PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview File:application/pdf File
author	NUGROHO , KARTIKO DWI
title	Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo)
publishDate	2014
topic	LB Theory and practice of education
url	http://eprints.ums.ac.id/31735/1/HALAMAN_DEPAN.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/2/BAB_I.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/3/BAB_II.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/4/BAB_III.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/5/BAB_IV.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/6/BAB_V.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/9/Daftar_Pustaka.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/11/LAMPIRAN.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/12/Naskah_Publikasi.pdf http://eprints.ums.ac.id/31735/
contents	Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep belajar matematika siswa melalui metode pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian adalah PTK kolaboratif. Subyek penelitian yang dikenai penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo, yang berjumlah 32 anak. Metode pengumpulan data pada penelitian ini meliputi metode observasi, catatan lapangan, metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisi data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur meliputi pengumpulan data, penyajian data, dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan observasi secara terus-menerus, triangulasi sumber dan metode. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah adanya peningkatan pemahaman konsep belajar matematika siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator pemahaman konsep belajar siswa meliputi: 1) siswa yang dapat mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah (18,75%), pada siklus I meningkat menjadi 28,13%, dan pada siklus II meningkat menjadi 46,88%, 2) siswa yang memberi tanggapan tentang jawaban siswa lain (21,88%), pada siklus I meningkat menjadi 34,38%, dan pada siklus II meningkat menjadi 53,13%, 3) siswa yang percaya terhadap kemampuan sendiri (12,5%), pada siklus I meningkat menjadi 25,00%, dan pada siklus II meningkat menjadi 43,75%, 4) siswa yang dapat membuat kesimpulan (28,13%, pada siklus I meningkat menjadi 43,75%, dan pada siklus II meningkat menjadi 65,63%). Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep belajar matematika siswa.
id	IOS2728.31735
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
institution_id	249
institution_type	library:university library
library	Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta
library_id	555
collection	Digital Repository Universitas Muhammadiyah Surakarta
repository_id	2728
subject_area	Agama Ekonomi Farmasi
city	KOTA SURAKARTA
province	JAWA TENGAH
repoId	IOS2728
first_indexed	2016-09-22T02:51:10Z
last_indexed	2016-09-22T02:51:11Z
recordtype	dc
_version_	1765810908880175104
score	17.538404

Peningkatan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving (Penelitian PTK Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo)

Lihat Juga