Tampilan Petugas: Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung)

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung)

Main Author:	Budiarto, Fytriyanto Wisnu
Format:	Karya Ilmiah NonPeerReviewed application/pdf
Bahasa:	eng
Terbitan:	, 2013
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	http://eprints.ums.ac.id/22878/1/Halaman_Depan.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/2/BAB_I.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/3/BAB_II.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/4/BAB_III.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/5/BAB_IV.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/6/BAB_V.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/15/DAFTAR_PUSTAKA.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/17/Lampiran.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/20/NASKAH_PUBLIKASI.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/

ctrlnum	22878
fullrecord	<?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://eprints.ums.ac.id/22878/</relation><title>Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung)</title><creator>Budiarto, Fytriyanto Wisnu</creator><subject>LB Theory and practice of education</subject><description>Penelitian dilakukan pada awal semester genap tahun ajaran 2012/2013, dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas IX C SMP Muhammadiyah 11 Kedawung sebanyak 26 siswa. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran think pair share pada materi pembelajaran Pangkat Tak Sebenarnya. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua putaran dengan putaran pertama diberikan strategi diskusi, sedangkan pada putaran kedua dengan strategi diskusi dan presentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep, yaitu: (1) kemampuan menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan benar mengalami peningkatan dari 19,23% menjadi 80,76%, (2) kemampuan memberikan tanggapan dari guru maupun teman saat proses pembelajaran berlangsung mengalami peningkatan dari 11,54% menjadi 65,78%, (3) kemampuan penerapan konsep yang telah dipelajari dengan benar mengalami peningkatan dari 7,69% menjadi 57,69%, dan (4) kemampuan membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran yang dilakukan mengalami peningkatan dari 7,92% menjadi 69,23%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas IX C SMP Muhammadiyah 11 Kedawung</description><date>2013</date><type>Other:Karya Ilmiah</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/1/Halaman_Depan.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/2/BAB_I.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/3/BAB_II.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/4/BAB_III.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/5/BAB_IV.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/6/BAB_V.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/15/DAFTAR_PUSTAKA.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/17/Lampiran.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.ums.ac.id/22878/20/NASKAH_PUBLIKASI.pdf</identifier><identifier> Budiarto, Fytriyanto Wisnu (2013) Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. </identifier><relation>A410090125</relation><recordID>22878</recordID></dc>
language	eng
format	Other:Karya Ilmiah Other PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview File:application/pdf File
author	Budiarto, Fytriyanto Wisnu
title	Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung)
publishDate	2013
topic	LB Theory and practice of education
url	http://eprints.ums.ac.id/22878/1/Halaman_Depan.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/2/BAB_I.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/3/BAB_II.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/4/BAB_III.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/5/BAB_IV.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/6/BAB_V.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/15/DAFTAR_PUSTAKA.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/17/Lampiran.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/20/NASKAH_PUBLIKASI.pdf http://eprints.ums.ac.id/22878/
contents	Penelitian dilakukan pada awal semester genap tahun ajaran 2012/2013, dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas IX C SMP Muhammadiyah 11 Kedawung sebanyak 26 siswa. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran think pair share pada materi pembelajaran Pangkat Tak Sebenarnya. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua putaran dengan putaran pertama diberikan strategi diskusi, sedangkan pada putaran kedua dengan strategi diskusi dan presentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari indikator-indikator kemampuan pemahaman konsep, yaitu: (1) kemampuan menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan benar mengalami peningkatan dari 19,23% menjadi 80,76%, (2) kemampuan memberikan tanggapan dari guru maupun teman saat proses pembelajaran berlangsung mengalami peningkatan dari 11,54% menjadi 65,78%, (3) kemampuan penerapan konsep yang telah dipelajari dengan benar mengalami peningkatan dari 7,69% menjadi 57,69%, dan (4) kemampuan membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran yang dilakukan mengalami peningkatan dari 7,92% menjadi 69,23%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas IX C SMP Muhammadiyah 11 Kedawung
id	IOS2728.22878
institution	Universitas Muhammadiyah Surakarta
institution_id	249
institution_type	library:university library
library	Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta
library_id	555
collection	Digital Repository Universitas Muhammadiyah Surakarta
repository_id	2728
subject_area	Agama Ekonomi Farmasi
city	KOTA SURAKARTA
province	JAWA TENGAH
repoId	IOS2728
first_indexed	2016-09-22T02:44:58Z
last_indexed	2016-09-22T02:44:59Z
recordtype	dc
_version_	1765810740545978368
score	17.538404

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH 11 Kedawung)

Lihat Juga