PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DAN MAKE-A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN REPRODUKSI MANUSIA SISWA KELAS XI TPHP (TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN ) 1 DAN TPHP (TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN) 2 SMK N 1 MOJOSONGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010 / 2011
| Main Author: | MARYANTO , MARYANTO |
|---|---|
| Format: | Karya Ilmiah NonPeerReviewed application/pdf |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.ums.ac.id/15593/1/2._HALAMAN_DEPAN.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/2/3._BAB_I.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/3/4._BAB_II.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/4/5._BAB_III.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/6/6._BAB_IV.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/12/7._BAB_V.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/13/8._DAFTAR_PUSTAKA.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/17/LAMPIRAN_1.pdf http://eprints.ums.ac.id/15593/ |
Daftar Isi:
- Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dan Make-a Match pada pokok bahasan Reproduksi Manusia. Penelitian ini menggunakan bentuk desain Eksperimen True Eksperimental dengan bentuk Posstest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI semester 2 SMK N I Mojosongo Boyolali tahun pelajaran 2010/2011. pengambilan sampel dengan teknik Non Random Sampling jenis Purposive Sampling sehingga terdapat sampel yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas X1 TPHP 1 sebagai kelas eksperimen I (dengan metode pembelajaran PBI (Problem Based Instruction), kelas XI TPHP 2 sebagai kelas eksperimen 2 (dengan metode Make-a Match) dan kelas ATR sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data hasil belajar siswa pada aspek kognitif dengan tes bentuk obyektif, analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji Non Parametik dengan metode Kruskal – Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode PBI (Problem Based Instruction) dan metode Make A Match lebih baik dari model pembelajaran konvensional (kontrol) dengan rata-rata 75 : 80,69 : 69,57. Penggunaan metode Make A Match lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan metode PBI (Problem Based Instruction).