Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Relasi Antarkelompok pada Setting Pendidikan: Meta-analisis Studi Eksperimen Lapangan
| Main Authors: | Tondok, Marselius Sampe, Suryanto, Suryanto, Ardi, Rahkman |
|---|---|
| Format: | Proceeding PeerReviewed application/pdf |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.ubaya.ac.id/43643/ https://fpsi.hangtuah.ac.id/pengaruh-cooperative-learning-terhadap-relasi-antarkelompok-pada-setting-pendidikan-meta-analisis-studi-eksperimen-lapangan/ |
Daftar Isi:
- Cooperative learning merupakan salah satu strategi intervensi untuk mereduksi prasangka dan mempromosikan relasi antarkelompok berbasis pendekatan teori kontak antarkelompok. Untuk mengetahui efektivitas intervensi cooperative learning terhadap relasi antarkelompok pada setting nyata dunia pendidikan maka perlu dilakukan meta-analisis terhadap intervensi dengan desain eksperimen lapangan. Pencarian artikel mengikuti panduan PRISMA berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi pada database Science Direct, Scopus, Springer Link. Data dianalisis menggunakan meta-analisis dengan forest plot, uji heterogenitas, kalkulasi efek size, perhitungan summary effect, dan identifikasi publikasi bias. Intervensi pada 7 studi dengan 2.767 partisipan menunjukkan bahwa program intervensi collaborative learning memiliki pengaruh positif terhadap intergroup relation dengan ukuran efek sedang (d = 0,407; 95%CL [0,163; 0,652]). Hasil analisis subgroup menunjukkan bahwa intervensi cooperative learning lebih efektif pada mahasiswa dibandingkan siswa. Temuan penelitian ini didiskusikan lebih lanjut terkait dengan implikasi teoritis dan praktis.