PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DILENGKAPI MEDIA BUKU SAKU DAN MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI DI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
| Main Authors: | Izza, Hikma Nurul; Universitas Sebelas Maret, Susilowati, Endang; Universitas Sebelas Maret, Haryono, Haryono; Universitas Sebelas Maret |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/5249 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/5249/3708 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan Prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran contextual teaching and learning menggunakan media buku saku dan mind map. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2 di SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2013/ 2014 yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t-pihak kanan, data yang diperoleh sebelumnya harus memenuhi uji prasyarat yaitu meliputi uji homogenitas, uji normalitas dan uji t-matching. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid menggunakan pembelajaran contextual teaching and learning dilengkapi dengan media min map lebih baik dari pada pembelajaran contextual teaching and learning dilengkapi dengan media buku saku, hal ini ditunjukan dari selisih rerata pretest-posttest kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA berturut-turut adalah 34,94 dan 28,41 ditinjau dari aspek kognitif. Tinjauan dari aspek afektif ditunjukkan dari rerata kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA berturut-turut adalah 3,12 dan 3,01