PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DILENGKAPI MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI HIDROKARBON SISWA KELAS X-5 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
| Main Authors: | Arfiyani, Afrida Yunia; Universitas Sebelas Maret, Haryono, Haryono; Universitas Sebelas Maret, Mulyani, Bakti; Universitas Sebelas Maret |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret
, 2014
|
| Online Access: |
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/3312 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/3312/2329 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan (1) kreativitas pada materi hidrokarbon siswa kelas X-5 SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 dengan penerapan model pembelajaran Problem Solving dilengkapi Macromedia Flash, (2) prestasi belajar pada materi hidrokarbon siswa kelas X-5 SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 dengan penerapan model pembelajaran Problem Solving dilengkapi Macromedia Flash. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-5 SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan non tes (angket, observasi, dan wawancara). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran Problem Solving dilengkapi Macromedia Flash dapat meningkatkan kreativitas siswa pada materi hidrokarbon. Hal ini dapat dilihat dalam siklus I dimana persentase kreativitas siswa tinggi adalah 56,25% dan meningkat menjadi 78,12% pada siklus II, (2) Penerapan model pembelajaran Problem Solving dilengkapi Macromedia Flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon. Dalam penelitian ini prestasi belajar mencakup dua aspek yaitu, kognitif dan afektif. Persentase prestasi belajar kognitif pada siklus I sebesar 43,75% meningkat menjadi 71,88% pada siklus II. Persentase prestasi belajar afektif pada siklus I adalah 72,58% meningkat menjadi 77,19% pada siklus II.Kata kunci: Problem Solving, Macromedia Flash, hidrokarbon, kreativitas, prestasi belajar.