Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pokok Bahasan Proses Litosfer dan Atmosfer Bumi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP
| Format: | jou |
|---|---|
| Terbitan: |
#CREATOR_ORGNAME#
, 2012
|
| Subjects: |
Daftar Isi:
- Kondisi pembelajaran IPBA saat ini baik untuk SMP dan SMA sudah tidak relevan lagi. Materi IPBA disisipkan dalam mata pelajaran lain, latar belakang pendidikan pengajar tidak khusus IPBA, guru menganggap materi IPBA tidak penting dan siswa menganggap materi IPBA tidak menarik. Di sisi lain, kajian materi IPBA sangat urgen bagi siswa sebagai generasi penerus yang harus mampu memahami kekayaan dan fenomena alam untuk tujuan pembangunan dan kemajuan bangsa. Tujuan penelitian ini untuk (1) mengetahui gambaran pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pokok bahasan proses litosfer dan atmosfer bumi, (2) mendapat informasi tentang tanggapan siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai pengajar terhadap implementasi metode inkuiri terbimbing, (3) memperoleh gambaran tentang kesulitan guru dalam menerapkan model inkuiri terbimbing. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran metode nkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa lebih tinggi dibandingkan metode ceramah. Peringkat perolehan N-Gain dari empat indikator keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan dalam pembelajaran adalah mempertimbangkan definisi (69,4%), mempertimbangkan hasil observasi (58,0%), mengidentifikasi hal-hal relevan (46,2%), dan menyimpulkan (20,4%). Respon siswa dan guru terhadap penerapan metode inkuiri terbimbing sangat positif. Guru menemukan beberapa kesulitan dalam menerapkan pembelajaran inkuiri terbimbing.