Основные подходы к определению понятия «умение» в психолого-педагогических исследованиях
| Main Authors: | Афонина Раиса Николаевна, Лесных Елена Алексеевна |
|---|---|
| Format: | Proceeding eJournal |
| Terbitan: |
OEAPS Inc. (OPEN EUROPEAN ACADEMY OF PUBLIC SCIENCES)
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3576435 |
Daftar Isi:
- Статья посвящена рассмотрению психолого-педагогических подходов к определению понятия «умения». В научных психолого-педагогических исследованиях существуют различные значения термина «умение», рассматриваемое в аспекте применения знаний, способов деятельности и психических свойств личности. В обобщенном виде понятие «умение» раскрывается через способность и готовность осознанно выполнять в изменяющихся условиях какую-либо деятельность или действие на основе ранее приобретенных знаний и навыков.