Étude sur les usages des MOOC en santé en Afrique francophone subsaharienne
| Main Authors: | Tessy, Djossè, Goulet, Sophie-Hélène, Depoux, Anneliese |
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| Format: | info publication-other eJournal |
| Terbitan: |
, 2018
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3492045 |
Daftar Isi:
- L’étude vise à analyser les usages des MOOC en Santé publique auprès leurs apprenants qui sont en majorité des intervenants en santé (professionnels et étudiants). Il s’agit en fait de voir ce qu'ils font effectivement avec ces dispositifs numériques de formation. L’étude des usages conduit à identifier les usages prescrits, c’est-à-dire les usages inscrits par le concepteur dans la technologie, et ceux observés, qui sont le reflet de l’appropriation de l’outil. Les interactions entre usages prescrits et usages observés sont particulièrement intéressantes à identifier et analyser, car elles permettent de comprendre comment se déroule le processus d’appropriation. Cette question a été abordée sous l'angle de l'accès à ces dispositifs dans un contexte technologique africain, quelles utilisations s'observent et les facteurs qui empêchent ou favorisent le développement de ces utilisations. Pour mener la recherche, une 30 entretiens semi-directifs de 25 à 30 minutes chacun ont été menés sur 10 jours à Ouagadougou et Nouna au Burkina Faso avec des personnes ayant utilisé des MOOC en santé. Les entretiens se sont déroulés en face-à-face, par téléphone et par Whatsapp. Ensuite une enquête avec un questionnaire de 28 questions avec pour la plupart des choix de réponses basés en partie sur réponses des entretiens réalisés, a été réalisé auprès de l'ensemble des participants de 7 MOOC produits par le Centre Virchow-Villermé et diffusés sur la plateforme de MOOC FUN https://www.fun-mooc.fr/ du 28/11 au 10/12. Les résultats obtenus montrent une certaine sélection à l'entrée des MOOC du fait du mode de découverte de ces dispositifs par les apprenants. Cette sélection a une influence sur la perception que les apprenants ont de ces outils. Cependant, c'est dans les utilisations que l'on voit se développer une trajectoire d'usages qui va de la découverte du dispositif MOOC à ses possibles retombées ou à l'abandon chez les apprenants.