PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS KELAS VIII MATERI LINGKARAN
| Main Author: | LORENA, DIANA PUTRI |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Online Access: |
http://repository.radenfatah.ac.id/5872/1/BAB%201.pdf http://repository.radenfatah.ac.id/5872/2/BAB%205.pdf http://repository.radenfatah.ac.id/5872/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental design dengan bentuk the posttest only control design yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas viii materi lingkaran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yang ada di SMP Negeri 12 Prabumulih tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 106 siswa. Dari data populasi diambil sampel dengan menggunakan penentuan sampel teknik cluster sampling didapatkan dua kelas sampel yaitu kelas VIII1 dengan jumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan berupa tes yang berisi soal-soal matematika yang telah disesuaikan dengan indikator penalaran matematis. Tes dilaksanakan sesudah menggunakan pendektan CTL. Berdasarkan hasil analisis data di dapat hasil kemampuan penalaran matematis yakni kelas eksperimen = 70,09 dan kelas kontrol = 47,17 dan untuk t_hitung=10,83 >t_tabel 2,00 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan CTL terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII materi lingkaran di SMP Negeri 12 Prabumulih.