Impacto de la teleeducación en el rendimiento estudiantil del idioma inglés durante la pandemia COVID-19
| Main Authors: | Darwin Raúl Noroña Salcedo, Vladimir Vega Falcón |
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| Format: | Article Journal |
| Terbitan: |
, 2021
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/6383352 |
Daftar Isi:
- El objetivo del estudio fue determinar la evolución del aprendizaje del idioma inglés a partir de las diferencias de las notas de cuatro semestres, antes y después de la pandemia COVID-19 en un Instituto Tecnológico Superior. Se analizaron 5.079 calificaciones finales de 2.217 alumnos, mediante análisis de varianza unidireccional de un factor (ANOVA) con prueba post-hoc de Tukey. El estudio fue no experimental y longitudinal. Las calificaciones del segundo semestre (virtual), se incrementaron un 13,9%, para el siguiente bajaron en 2,7% y finalmente aumentaron en 2,0%. Las calificaciones fueron distintas según los semestres académicos. Se concluye que el incremento de las calificaciones no necesariamente responde a un mejor proceso de aprendizaje, pues el paso a la modalidad virtual en el idioma inglés ocasionó modificaciones en el uso de plataformas web, dificultades en la adecuación de los planes de clase y problemas con la prevención de la deshonestidad académica.