Розвиток пізнавальної діяльності студентів з квантової фізики засобами ІКТ
| Main Authors: | С. П. Величко, Е. П. Сірик |
|---|---|
| Format: | Article Journal |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5770007 |
Daftar Isi:
- Інтеграція української системи освіти у світовий освітній простір реалізується з урахуванням широкого впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). При цьому засоби ІКТ увійшли у всі сфери діяльності людини, включаючи й освітню галузь, та в методику навчання квантової фізики, вирішуючи низку проблем, пов’язаних з відбором змісту та організацією освітнього процесу, його індивідуалізацією, формуванням дієвих знань, умінь і навичок та розвитком пізнавальної діяльності суб’єктів навчання, їх самоосвіти, саморозвитку і самовиховання. Однак, ще існує значна кількість проблемних питань, зокрема й у вивченні квантової фізики у педагогічних закладах вищої освіти (ЗВО), котрі вимагають свого вирішення. Серед них спрямованість освітнього процесу на формування особистості та саморозвитку сучасного вчителя; вирішення дидактичних можливостей ІКТ у формуванні готовності студентів до педагогічної діяльності; підвищення ролі самостійної роботи студентів і впровадження засобів ІКТ; створення умов для розвитку творчої діяльності студента і т.п. Метою статті є обґрунтування розробки й експериментальної перевірки методичної системи розвитку пізнавальної діяльності студентів (ПДС) з квантової фізики засобами ІКТ і визначення засадничих положень, що сприятимуть ефективності фізичного практикуму з квантової фізики та формуванню навчальних досягнень з даного розділу на основі засобів ІКТ. Для вирішення поставленої мети і відповідних завдань планувалося створення оригінальної моделі методичної системи розвитку ПДС та відповідне програмне педагогічне забезпечення, яке на базі засобів ІКТ сприятиме формуванню високого рівня навчальних досягнень студентів та ПДС у ході фізичного практикуму. Експериментальна перевірка підтвердила ефективність створеної моделі та методики її реалізації, а експертна оцінка показала доцільність їх упровадження в освітній процес з квантової фізики у педагогічних ЗВО