МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
| Main Author: | Мельникова М.С. |
|---|---|
| Format: | Article Journal |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5707495 |
Daftar Isi:
- Сегодня одним из приоритетных направлений дошкольного образования является формирование у детей способности и готовности быстро адаптироваться и успешно функционировать в современном обществе, используя приобретенные знания и умения. В связи с этим в условиях обновляющейся образовательной ситуации требуется комплекс системных изменений, и в первую очередь – пересмотр стратегии подготовки будущих воспитателей дошкольного образования к формированию функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Однако, несмотря на теоретическую и практическую значимость опубликованных результатов научных изысканий, посвященных совершенствованию подготовки специалистов в области дошкольного образования, следует отметить, что проблема формирования готовности будущих воспитателей дошкольного образования к проектированию и организации образовательного процесса, ориентированного на формирование функциональной грамотности у детей дошкольного возраста до сих пор не входила в сферу научных интересов ученых и не являлась предметом концептуальных исследований.