Unterstützte Kommunikation in der Regelschule Nutzen, Einsatzfelder und Umsetzung
| Main Author: | Manderscheid, Nicole |
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| Format: | info publication-thesis Journal |
| Bahasa: | deu |
| Terbitan: |
, 2015
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5613831 |
Daftar Isi:
- Unterstützte Kommunikation (UK) gehört in Heilpädagogischen Schulen zum festen Bestandteil der Förderung. In Regelschulen findet man sie hingegen kaum. Es stellte sich deshalb die Frage, ob auch die Regelschule von der UK profitiert. Für welche Kinder macht der Einsatz von UK besonders Sinn? In welchem Umfang kann sie dort Anwendung finden und unter welchen Bedingungen kann dies geschehen? Anhand von Leitfadeninterviews mit UK-Fachpersonen, der Auswertung verschiedener UK-Konzepte und Qualitätsmerkmalen wurde diesen Fragen nachgegangen. Dadurch wurde klar, dass die Regelschule von UK durchaus von Nutzen hat. Auch Kinder mit Lautsprache können von Kommunikationsproblemen betroffen sein. Der Umfang von Hilfen und Angeboten zur Unterstützung der Kommunikation soll dabei an die Voraussetzungen der Schule angepasst sein. In der Arbeit werden 15 mögliche Formen genannt und kurz beschrieben.