Faktoren für eine erfolgreiche Kommunikation zwischen Eltern von ISR-Kindern mit Migrationshintergrund und Lehrpersonen
| Main Author: | Seyd Staubli, Annette |
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| Format: | info publication-thesis Journal |
| Bahasa: | deu |
| Terbitan: |
, 2016
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5592271 |
Daftar Isi:
- Diese Forschungsarbeit setzt sich mit der Frage auseinander, welche Faktoren im Kontakt zwischen Lehrpersonen und Eltern mit Migrationshintergrund mit einem Kind im integrierten Sonderschulsetting (ISR) als hilfreich für die Zusammenarbeit angesehen werden. Dazu wurden Gruppen gebildet: Jeweils die Eltern, die Klassenlehrperson und der/die Schulische Heilpädagoge/in eines Kindes wurden in qualitativen Interviews befragt. Die Leitfadeninterviews wurden transkribiert und mithilfe eines Kategoriensystems ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen hilfreiche Faktoren für die Zusammenarbeit wie Grundwissen der Lehrpersonen über Kulturen, Erreichbarkeit, Bedeutung informeller Kontakte und Einbezug der Eltern in Entscheidungsprozesse. Ohne die Ausbildung interkultureller Beratungskompetenzen der Lehrpersonen besteht die Gefahr von Vorurteilen und Zuschreibungen.