PRÁTICAS EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS NA TRÍADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
| Main Authors: | Arbex, Quéren dos Passos Freire, Araújo, Cláudia Helena dos Santos |
|---|---|
| Format: | Article Journal |
| Bahasa: | por |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5222207 |
Daftar Isi:
- Este artigo apresenta como tema as práticas educativas e as tecnologias na tríade Ensino, Pesquisa e Extensão (EPE) no Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil (IFs). O princípio da indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão tem previsão na Constituição Federal Brasileira de 1988, que até 2008 tinha sua aplicação restrita ao Ensino Superior quando, por meio da Lei de criação da Rede Federal, passou a compor a finalidade dos IFs desde o Ensino Médio Integrado ao Técnico até a pós-graduação stricto sensu. O objetivo do estudo fundou-se na compreensão das práticas educativas e do uso das tecnologias no contexto da tríade EPE em nível de Ensino Médio Integrado. O percurso metodológico é de abordagem qualitativa e quantitativa, por meio de uma leitura hermenêutica com orientação analítico-crítica e com análise de conteúdo sobre a temática de práticas educativas, tecnologias, Ensino, Pesquisa e Extensão, Educação Profissional e Tecnológica e Ensino Médio Integrado em dois tons: a) em fontes bibliográficas sobre as temáticas e no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) referente aos últimos cinco anos; b) nos documentos institucionais do Instituto Federal de Goiás (IFG), em especial no Relatório da Comissão de Alinhamento das Regulações das Câmaras de Ensino, Pesquisa e Extensão do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e nas tecnologias utilizadas nas práticas educativas e no contexto da gestão que estão disponibilizadas em sítio eletrônico pela referida instituição. Quanto aos resultados, verificou-se que o modelo de práticas educativas e de gestão tecnológica adotadas pelo IFG revelam que a tríade EPE ainda é fragmentada ou justaposta, de forma que necessita ser repensada visando sua função indissociável e sistêmica, em contraposição às condições impostas que induzem às atuais ações de desarticulação da tríade nessa realidade.