Drittes Kindergartenjahr und dann? Analyse des Förderbedarfs von Kindern mit drittem Kindergartenjahr zu Beginn des zweiten Zyklus
| Main Author: | Haefeli, Rebekka H. |
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| Format: | info publication-thesis Journal |
| Bahasa: | deu |
| Terbitan: |
, 2019
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/5172085 |
Daftar Isi:
- Kinder, die im zweiten Kindergartenjahr einen erhöhten Förderbedarf aufweisen, können im Kanton Zürich ein drittes Kindergartenjahr absolvieren. Ist das dritte Kindergartenjahr nur eine kurzfristige Massnahme, die sich kaum auf den schulischen Förderbedarf der Kinder auswirkt oder profitieren die Kinder längerfristig davon? Zusätzlich zur Aufarbeitung der Einflussfaktoren, die zum dritten Kindergartenjahr führen können, wurde in dieser Arbeit ein Fragebogen zur Erhebung von Förderbedarf entwickelt. Dieser wurde per LimeSurvey an Lehrpersonen von dritten Klassen im Kanton Zürich versandt. Die so erhobenen Daten wurden quantitativ aufgearbeitet. Die Stichprobengrösse der Kinder mit drittem Kindergartenjahr in dieser Arbeit beträgt N = 30. In der Studie konnte festgestellt werden, dass die Mehrheit der Kinder trotz drittem Kindergartenjahr einen erhöhten Förderbedarf aufweisen.