Zur Einführung: Schulen in herausfordernden Lagen als Forschungs- und Entwicklungsfeld
| Main Authors: | van Ackeren, Isabell, Holtappels, Heinz Günther, Bremm, Nina, Hillebrand-Petri, Annika, Kamski, Ilse |
|---|---|
| Format: | Book publication-section Journal |
| Bahasa: | deu |
| Terbitan: |
Beltz
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/4498816 |
Daftar Isi:
- «Die sozialen Disparitäten im Bildungsbereich sind unverändert stark ausgeprägt» heißt es im Bildungsbericht 2018 (Autorengruppe Bildungsberichterstattung, 2018, S. 5) – mehr als fünfzig Jahre, nachdem Ralf Dahrendorf die verschiedenen Dimensionen der Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem analysierte und Bildung als Bürgerrecht in Verbindung mit grundlegenden bildungspolitischen Reformen einforderte (vgl. Dahrendorf, 1965). Es bleibt auch zum Ende der zweiten Dekade des 21. Jahrhunderts eine der großen gesellschaftlichen Herausforderungen, durch adäquate Strategien und konkrete Gestaltungsansätze diesen Zusammenhang, der sich in verschiedenen Regionen Deutschlands und unterschiedlichen lebensweltlichen Kontexten unterschiedlich ausgeprägt darstellt (vgl. z. B. Chancenspiegel, 2014), substanziell aufzubrechen. [...] Direktlink zum Sammelband: 10.5281/zenodo.4498782. Für Zitationen in diesem Abschnitt s. Literaturverzeichnis im PDF.
- +repphzhbib2020W