Une réflexion sur l'impact de la pratique des indicateurs sur le rendement des établissements scolaires cas de l'académie régionale de Guelmim Oued Noun
| Main Authors: | MAZZINE Mohammed1, ACHIBANE Mustapha |
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| Format: | Article Journal |
| Bahasa: | fra |
| Terbitan: |
, 2020
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/4282079 |
Daftar Isi:
- Au cours des deux dernières décennies, la pratique des outils de gestion a bouleversé la gestion et la gouvernance des systèmes éducatifs. Ces outils de gestion se sont le résultat d’une nouvelle logique gestionnaire marchande (connue sous le nom de la nouvelle gestion publique ou encore le new management public NMP) insufflée à la sphère publique et fait de l'État une entreprise parmi d'autres, soumise aux principes de la rationalité et à l’exigence d’efficacité et d’efficience de leurs actions (performance de l’action publique). Au nom de la performance, la nouvelle gestion publique recommandait l’instrumentation de l’État par l’introduction intensive d’outils de gestion telle qu'ils sont pratiqués dans le secteur privé, en particulier les indicateurs. Cet article propose une évaluation de l’effet des indicateurs sur la performance des établissements scolaires au Maroc, pays qui a engagé des réformes publiques depuis des quelques années dans une nouvelle démarche de performance inspirée du mouvement du NMP. L’objectif est d’examiner l’impact de la pratique des indicateurs sur le rendement des écoles. Notre revue de littérature va montrer que la mission principale des indicateurs est la mesure et la contribution à l’amélioration continue de la performance du système piloté et l’installation d’un dispositif d’indicateur peut contribuer à l’amélioration de la performance d’un établissement scolaire. Sur la base de cette revue de littérature des hypothèses ont été formulées sur l’impact susceptible de l’usage des indicateurs sur la performance scolaire. Sur le plan pratique nous avons utilisé une méthode quantitative afin de tester nos hypothèses de recherche. A cette fin une enquête a été menée auprès de 189 établissements scolaires à l’aide d’un questionnaire pour recueillir les données nécessaires à notre étude empirique. L’analyse des données a été faite par la méthode d’ANOVA en utilisons le logiciel XLSTAT. Les résultats obtenus répondent en particulier à notre problématique de recherche, ainsi trois sur cinq de nos hypothèses ont été confirmées : la fréquence d’utilisation des indicateurs, l’utilisation des indicateurs propres à l’établissement et l’implication de la communauté scolaire ont un impact significatif sur la performance des établissements scolaires dans notre propre contexte. Au contraire le fait de l’informatisation des indicateurs et de leur intégration dans des tableaux de bord équilibré n’ont pas d’impact significatif sur la performance des établissements scolaires objet de notre étude.