La place du jeu dans l'enseignement artistique spécialisé - Pistes de réflexion pour l'enseignement de la guitare
| Main Author: | FONTANA AILLAUD |
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| Format: | info publication-thesis Journal |
| Bahasa: | fra |
| Terbitan: |
, 2020
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/4264336 |
Daftar Isi:
- L’ambivalence du mot « jeu » dans la langue française et le fait que l'apprentissage d'un instrument s'effectue quasi-exclusivement dans un cadre extra-scolaire, suscite de nombreuses ambiguïtés dans le domaine de l'éducation. On trouve aujourd'hui de nombreuses études sur le jeu : définitions, caractéristiques fondamentales, typologies. Qu'en est-il dans le domaine de l'enseignement artistique spécialisé ? Si l'on observe aujourd'hui des activités ludiques au sein des classes, peut-on dire qu'il s'agisse effectivement de jeu ? Alors qu'il existe différentes manières de le concevoir (théorie de la transformation du jeu, théorie du jeu d'apprentissage à travers l'action didactique conjointe), ce mémoire présente un certain nombre d'indicateurs permettant de distinguer les temps de jeu, des temps purement pédagogiques.