Creación de preguntas generadoras como estrategia de mediación pedagógica en la educación secundaria
| Main Author: | Obando-Arias, Milagro |
|---|---|
| Format: | info publication-preprint Journal |
| Bahasa: | spa |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/4041840 |
Daftar Isi:
- Los modelos de mediación pedagógica pretenden devolver el protagonismo a la persona en sus procesos de aprendizaje, de forma que se aleje de un rol pasivo y receptor. Por su parte, el uso de la pregunta generadora en la metodología basada en proyectos busca guiar la atención de cada estudiante para despertar su interés. ¿Cuáles son los alcances pedagógicos que se puede construir, al utilizar la pregunta generadora como un recurso de mediación, dentro del aula? Esta interrogante orientó el proceso realizado durante el primer semestre del año 2019, con estudiantes de enseñanza secundaria, específicamente de séptimo y octavo años, dentro de los cursos de Estudios Sociales y Educación Cívica. El trabajo se realizó en el distrito de Mata Redonda, cantón de San José, Costa Rica. Esta investigación es de orden pedagógico, se basa en metodologías cualitativas propias de la investigación - acción pedagógica. Se fue construyendo mediante observación participantes, sistematización de experiencias y reflexiones posteriores a los planeamientos didácticos. La persona que sintetiza este trabajo es docente a cargo de los cursos mencionados, por tanto no se trata de una investigación externa. El análisis presente en estas páginas incluye ejemplos de actividades de mediación desarrolladas con los grupos de trabajo.