ОРГАНІЗАЦІЙНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА СТРУКТУРА МОДЕЛІ ФАХОВОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ТЕХНІКІВ-ПРОГРАМІСТІВ
| Main Author: | Varava Iryna |
|---|---|
| Format: | Article Journal |
| Bahasa: | ukl |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3897442 |
Daftar Isi:
- За результатами теоретичного аналізу наукової літератури з філософії, соціології, психології та педагогіки, вивчення нормативно-правових документів нами обґрунтовано, що фахове самовдосконалення майбутніх техніків-програмістів як об’єкт дослідження має компонентний склад. До його структури відносяться мотиваційно-ціннісний, пізнавально-актуалізуючий, операційно-діяльнісний та управлінський компоненти. Схарактеризуємо їх. Так, мотиваційно-ціннісний компонент відображає прагнення до формування і подальшого розвитку морально-етичних цінностей, які сприяють досягненню високих показників професійної діяльності, пізнавально-актуалізуючий – розвиток системи знань, практичних умінь і навичок фахівця, оптимізації способів власного мислення, операційно-діяльнісний компонент концентрує увагу на удосконаленні практичних умінь і навичок фахівця, а управлінський покликаний формувати індивідуальне управління розвитком власних якостей та здібностей, програмування та об’єктивацію власних потенцій з метою досягнення професійних цілей