EPISTEMOLOGÍA Y MATEMÁTICA EN EL TRANSCURSO HISTÓRICO: INTERRELACIONES TRASCENDENTALES DESDE LA TRÍADA MATEMÁTICA‐COTIDIANIDAD‐ Y PEDAGOGÍA INTEGRAL
| Main Author: | Milagros Elena Rodríguez |
|---|---|
| Format: | Article |
| Bahasa: | spa |
| Terbitan: |
, 2020
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3712882 |
Daftar Isi:
- Se trata de mostrar como la epistemología como ciencia esta interrelacionada con la matemática en sus desarrollos históricos. Toda esta investigación se realiza desde la perspectiva de la tríada: matemática-cotidianidad‐y pedagogía integral, línea de investigación de la autora. Dicha tríada es constructo que llama al rescate de la matemática en el aula de clase a través del uso de los tres canales de aprendizaje, al diálogo como herramienta que lleva a establecer la relación sujeto‐sujeto, entre el docente y el estudiante, donde éste último se apropia de su aprendizaje, rescatando para ello el amor y pasión por la ciencia matemática, usando elementos de su cotidianidad y cultura. Se concluye la relación entre la epistemólogia y matemática en una de las más perdurables en el tiempo, en la historia. Más aún una de las formas de estudiar y de entender que el conocimiento ha sido mediante la matemática. Esta realidad debe ser mostrada en el aula, donde se haga visible la grandiosidad de la matemática y por ello una nueva forma de enseñar matemática, de manera viva, útil, consustanciada con el ser humano y al alcance de todos. Es una emergencia salvar la matemática en las aulas de clases.
- Pertenece a la línea de investigación titulada: matemática-cotidianidad- y pedagogía integral