ENCUENTROS DE LOS SABERES CIENTÍFICOS Y SOTERRADOS EN LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL TRANSCOMPLEJA
| Main Author: | Milagros Elena Rodríguez |
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| Format: | Article |
| Bahasa: | spa |
| Terbitan: |
, 2020
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3709205 |
Daftar Isi:
- En esta investigación, siguiendo la línea titulada: Educación Patrimonial Transcompleja, que es el ejercicio educativo basado en el asunto patrimonial de un ciudadano comprometido propende, una identidad que lo define e identifica con su patrimonio cultural; con entrevistas abiertas a tres (3) profesionales representantes de los saberes científicos y tres (3) de los saberes soterrados, se usó el transmétodo análisis del discurso para proceder a encontrar las ideologías de los actores entrevistados en las etapas: el sintáctico, el semántico, y el pragmático cumpliendo con el objetivo de investigación: analizar los encuentros de los saberes científicos y soterrados en la Educación Patrimonial Transcompleja, desde la visión transparadigmaticatranscompleja y el proyecto transmodernista. Del análisis se tiene que de los entrevistados y sus encuentros cobra importancia el dialogo transdiciplinarioque enriquece grandemente los ambientes de aprendizaje de la Educación Patrimonial Transcompleja los saberes tradicionales de las ciencias debaten abiertamente con la experiencia acumulada en las personas y organizaciones sociales en su cultura. Es un dialogo que puede promover en las universidades la salvaguarda de nuestra cultura, su conocimiento; una ciudadanía activa. El reconocimiento en la responsabilidad por la destrucción de la tierra y la reflexión sobre la vida, esa responsabilidad antropoetica de la ciudadanía permite pensar en estrategias para el cuidado de la vida y del planeta
- Indagación que pertenece a mi línea de investigación titulada: Educación Patrimonial Trancompleja