PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.P. 2012/2013
| Main Authors: | Sucita, Etri, Simanjuntak, Mariati Purnama |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
, 2013
|
| Online Access: |
http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2008 http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2008/7873 |
Daftar Isi:
- ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest desaign. Sampel penelitian diambil 2 kelas ditentukan dengan teknik cluster random sampling dari populasi seluruh siswa kelas kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Kelas ekperimen dengan menerapkan model pembelajaran inquiry training dan kelas kontrol dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Berdasarkan thitung > ttabel = 4,540 > 1,668 dengan α = 0,05. maka dapat dikatakan ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2012/2013. Kata Kunci : Model pembelajaran inquiry training, aktivitas, hasil belajar