KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRINGAPUS, KABUPATEN SEMARANG
Daftar Isi:
- Kata kunci: Menulis Teks Berita, Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Model Think Talk Write (TTW), Media Video Animasi. Pembelajaran menulis teks berita merupakan salah satu kompetensi dasar pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 1 Pringapus. Berdasarkan wawancara yang dilakukan peneliti, diketahui bahwa pembelajaran menulis teks berita masih belum efektif. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi untuk mengefektifkan pembelajaran menulis teks berita. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantu media video animasi, (2) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi, (3) mendeskripsikan tingkat keefektifan pembelajaran menulis teks berita pada peserta didik menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control Grup Design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) model Cooperative Integrated Reading and Composition efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena terdapat perbedaan rata-rata dari hasil pretest 60,7 dan posttest 77, artinya terjadi kenaikan rata-rata sebesar 16,3, (2) model Think Talk Write efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena terdapat perbedaan rata-rata dari hasil pretest 62,63 dan posttest 78,53, artinya terjadi kenaikan rata-rata sebesar 15,9, (3) model Cooperative Integrated Reading and Composition lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena kenaikan rata-rata hasil menulis teks berita pada model Cooperative Integrated Reading and Composition sebesar 16,3. Kenaikan hasil tersebut lebih besar dibandingkan dengan kenaikan rata-rata nilai kelompok eksperimen II model Think Talk Write berbantu media video animasi sebsar 15,9.