احتراف معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المركزية أيك نابارا بارمون المقاطعه بادانج لاوس
| Main Author: | Marlina, Henti |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6347/1/1620400010.pdf http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6347/ |
Daftar Isi:
- احتراف معلم هو اشياء مهم في قيام عملية التعليم وخاصة في تعليم اللغة العربية من مدة الدراسة الى تدرس في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المركزية أيك نابارا بارمون المقاطعه بادانج لاوس هي مادة اللغة العربية والسوال منها كيف احتراف معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المركزية أيك نابارا بارمون المقاطعه بادانج لاوس وكيف يتم التطوير احتراف معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المركزية أيك نابارا بارمون المقاطعه بادانج لاوس. اما نوع هذا البحث هو البحث النوعي بطريقة الجمع البيانات والمقابلة والملاحظة والتوثيق التي تجري في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المركزية أيك نابارا بارمون المقاطعه بادانج لاوس ثم يكون موضوع هذه الدراسة هو معلم اللغة العربية والمعلم المعني والمدير والطلاب. من نتائج البحث، استوفت احتراف معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية TPI بادانج هونك المعايير في تعليم اللغة العربية. ولكن من الضروري إيلاء المزيد من الاهتمام لتطوير التعليم، وخاصة في إدارة تعلم اللغة العربية بحيث يكون أكثر ارتباطًا بوسائط تعلم اللغة العربية بحيث يتم إنشاء عمليات تعلم إبداعية وممتعة لأنه عندما يتم خلق الراحة، سيتم الحصول على أقصى قدر من نتائج التعلم بسهولة أكبر.