ترقية مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية بإستعمال استراتيجية الكتابة الطلاب الفصل الثامن في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيدمبوان
| Main Author: | Agustina, Ayu |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6323/1/1520400024.pdf http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6323/ |
Daftar Isi:
- تعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيدمبوان ، خاصة في الفصل الثامن-٣، يعني من العديد من المشكلات، خاصة في تعليم الكتابة باللغة العربية. كان ذلك لأنه عملية التعليم لم ينتبه الطلاب إلى التفسير المقدم من المعلم، بالإضافة إلى أنهم كانوا يفتقرون أيضًا إلى إتقان مفردات، لذا فقد كانوا في خيرة من أمرهم بشأن كتابة ما طلبه المعلم. أسئلة هذا البحث هو هل بإستعمال استراتيجية الكتابة ترق بها مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية الطلاب الفصل الثامن-3 في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيدمبوان. و اهداف من هذا البحث هو ترقية مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية بإستعمال استراتيجية كتابة لطلاب الفصل الثامن في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيدمبوان. تستخدم طريقة البحث هذه أساليب البحث في الفصل الدراسي. كانت أداة جمع البيانات في هذا البحث الملاحظة والاختبارات. التقنية المستخدمة للتحقق من صحة البيانات في هذا البحث هي التثليث. نتيجة هذ البحث هيترقية المهارة على الكتابة في تعلم اللغة العربية، ويمكن ملاحظة ذلك من متوسطة نتائج اختبارات قبل العمل والدورة الأولى والثانية. في الدورة الأولى، كان متوسطةنتائج الاختبار في قبل العمل48,02. ثم زاد في الدورة الأولىبنتيجة اختبار متوسطة بلغت 79,31.. ثم زاد في الدورةالثاني 90,26 حصلت نتائج ملاحظات أنشطة الطلاب في الدورة الأولى على متوسطةقيمة بلغت ٨٥,٤٥ %, من نتائج ملاحظات أنشطة الطلاب التي تم تصنيفها على أنها جيدة. في حين أن نتائج ملاحظات أنشطة الطلاب في الدورة الثانية تمثل ترق بقيمة متوسطة تبلغ ٩٤,٥٤ %، يتم تصنيف هذا الرقم على أنه جيد جدًا. لذلك، من نتائج هذه البحث ، يمكن أن نستنتج أن المهارة على الكتابة في تعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الثامن - ٣مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيدمبوانقد ترق.