مشكلات تعليم قراءة الكتب لطلبة قسم تدريس اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بادنج سيدمبوان
| Main Author: | Syuryani, Wilda |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6302/1/1420400030.pdf http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/6302/ |
Daftar Isi:
- من خلفية هذ البحث بعدما سار الكاتبة الى هذه المدرسة ان الطلبة لم يتمكن في اتقان القراءة نص اللغة العربية وكتابته تسبب معظم الطلبة لديهم خلفية مدرس الابتدائية لم يعرفوا اللغة العربية, ويفترض الطلبة أن تعلم اللغة العربية هو درس صعب للتعلم. تهدف هذا البحث ليعرف جهود معلم اللغة العربية في تغلب مشكلة قراءة نص اللغة العربية وكتابته, وليعرف مشكلة قراءة نص اللغة العربية وكتابته. هذا البحث هو بحث نوعي باستخدام المنهج الوصفي. لجمع البيانات المطلوبة يتم باستخدام أدوات جمع البيانات وهي المقابلات والمراقبة, مع عدد شخص البحث ٣٢ طالباً, هي ١٤ رجلاً و ١٨ امرأة. نتائج البحث في هذ البحث هو جهود معلم اللغة العربية في تغلب مشكلة قراءة نص اللغة العربية هي: (١)نقص الطلاقة في نطق الحروف, جهود معلم في تغلبه هو تدريب الطلبة على نطق الحروف التي تتوافق مع مخارج الحروفه. (٢)صعب قراءة نص اللغة العربية بدون الحركة, جهود معلم في تغلبه هو يقرأ معلم نص اللغة العربية بدون الحركة، ثم أمر معلم الطلبة يكسب الحركة بالقلم, وشرح معلم المعنى الكلمة بحيث يمكنهم قراءتها أخرى ومعرفة الغرض من نص القراءة. (٣)نقص المفردات، جهود معلم في تغلبه هو أمر معلم الطلبة ليحفظ المفردات الجديدة من أجل فهم معنى القراءة. في حين جهود معلم اللغة العربية في تغلب مشكلة كتابة نص اللغة العربية هي: (١)صعوبة في كتابة الحروف, جهود معلم في تغلبه هو تدریس معلم الطلبة أن نموذج الحروف مختلف في البداية. (٢)الطلبة لا يستطيعوا أن يكتبوا بما سمعوا, جهود معلم في تغلبه هو قراءة نص اللغة العربية بسرعة متوسطة، قراءة مع جزء من الجملة، قراءة، قراءة بوضوح صوت الحروف التي تخرج. (٣)الطلبة لا يستطيعوا أن يفرقوا الحركة الطويلة و القصيرة, جهود معلم في تغلبه هو إذا أمر الطلبة لكتابة فقراءة طويلة يجب أن تكون طويلة، والقراءة ليست طويلة فالطول القصير حتى ما يكتبونه يتوافق مع الحقيقة.