PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS III SDN 06 TANAH GARAM, SOLOK
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas III SDN 06 Tanah Garam.Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh penerapan model pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 06 Tanah Garam. Menurut Huda “Model pembelajaran explicit instruction dapat berbentuk ceramah, demonstrasi, pelatihan atau praktek, dan kerja kelompok”. Melalui model pembelajaran ini terdapat pengaruh bagi siswa, yaitu siswa dapat fokus terbimbing oleh guru dalam memahami cara membaca teks dongeng yang benar dan mampu memahami isi bacaan teks dengan baik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data hasil belajar adalah tes objektif dan tes kemampuan membaca. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 6 Tanah Garam yang berjumlah 53 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara total sampling yang dilakukan secara random yaitu kelas III B sebagai kelas eksperimen dan III A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen 84,31 dan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol 81,8. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca teks dongeng pada kelas eksperimen diperoleh 86,47 dan pada kelas kontrol 82,37 Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapatkan t_hitung ˃ t_tabel dengan nilai t_hitung 3,457 dan t_tabel 2,012 pada taraf nyata 0,05. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen. Kata kunci: explicit instruction, hasil belajar, Bahasa Indonesia