KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP SEKOLAH EFEKTIF PADA SEKOLAH DASAR NEGERI TERAKREDITASI A DI KABUPATEN MAJALENGKA
Daftar Isi:
- Sekolah efektif berkaitan langsung dengan proses pencapaian tujuan pendidikan secara efektif efesien, untuk menghasilkan lulusan berkualitas sesuai kebutuhan masyarakat dan perkembangan jaman. Keberadaan sekolah yang efektif terlihat dari hasil nilai akreditasi, pencapaian nilai peserta didik dan prestasi akademik maupun non akademik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran dan kontribusi kepemimpinan visioner kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap sekolah efektif. Tujuannya untuk mengetahui gambaran dan menganalisis kontribusi kepemimpinan visioner kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap sekolah efektif. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dengan teknik disproportionate random sampling yaitu diambil 70 kepala sekolah dan 151 guru dari populasi sejumlah 602 guru dari 70 Sekolah Dasar Negeri terakreditasi A, di wilayah penelitian yang dilakukan pada Sekolah Dasar Negeri terakreditasi A di Kabupaten Majalengka. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah dan sekolah efektif berkategori tinggi. Kepemimpinan visioner kepala sekolah berkontribusi terhadap sekolah efektif, Iklim sekolah berkontribusi terhadap sekolah efektif, dan secara bersama-sama kepemimpinan visioner kepala sekolah dan iklim sekolah berkontribusi terhadap sekolah efektif. Dalam upaya mewujudkan sekolah efektif, kepala sekolah yang menempati posisi strategis dalam penyelenggaraan pendidikan harus mampu menjadi agen perubahan di sekolah yang dipimpinnya untuk menggerakan seluruh personil menuju pencapaian visi yang telah ditetapkan. Aspek organisasi dalam iklim sekolah harus dikembangkan dalam rangka penciptaan Iklim sekolah yang kondusif untuk memperlancar proses pembelajaran. Komponen sumber daya dari sekolah efektif harus senantiasa dikembangkan dan dimanfaatkan dalam mengelola sekolah dalam mempermudah menggapai visi, misi serta tujuan sekolah. Kepada pihak terkait agar memberikan dukungan nyata terhadap upaya-upaya sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui sekolah efektif berupa kemudahan birokrasi, merealisasikan usulan sekolah, dan pembinaan yang intensif, demi tercapainya proses pembelajaran yang efektif dan efesien dalam rangka mempermudah tercapainya tujuan pendidikan.