PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK DIPADUKAN DENGAN STRATEGI COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA
Daftar Isi:
- Telah dilakukan penelitian eksperimen semu mengenai penerapan model pembelajaran novick dipadukan dengan strategi cooperative problem solving untuk menguji keefektivitasannya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada topik arus listrik searah. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas XII di salah satu SMA di Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen diterapkan model pembelajaran novick dipadukan dengan strategi cooperative problem solving (CPS) sedangkan kelompok kontrol diterapkan pembelajaran novick dipadukan dengan strategi individual problem solving (IPS). Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi <n-gain> dari tes pemahaman konsep dan tes kemampuan pemecahan masalah, dapat disimpulkan bahwa dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol jika model pembelajaran tersebut dipadukan dengan strategi CPS pada topik arus listrik searah dibandingkan jika dipadukan dengan strategi IPS. Dengan kata lain, penerapan model pembelajaran novick yang dipadukan dengan strategi CPS lebih signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan tingkat keyakinan 95% dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran novick yang dipadukan dengan strategi IPS.