Penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pembelajaran siswa pada materi pecahan kelas III SDN Karangbesuki 2 Kota Malang / Rihwatus Setya Dewi
| Main Author: | Dewi, Rihwatus Setya |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/70637/ |
Daftar Isi:
- RINGKASANDewiRihwatusSetya.2019.PenerapanModelContextualTeachingandLearning(CTL)UntukMeningkatkanPembelajaranSiswaPadaMateriPecahanKelasIIISDNKarangbesuki2KotaMalang.SkripsiProdiS1PendidikanGuruSekolahDasarJurusanKependidikanSekolahDasardanPrasekolahFakultasIlmuPendidikanUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Drs.HeruAgusTriWidjajaM.Pd.(II)YuliaLinguistikaS.Pd.M.Ed.KataKunciModelContextualTeachingandLearning(CTL)PembelajaranPecahanMeninjaupermasalahanyangditemukanpenelitidikelasIIISDNKarangbesuki2KotaMalangsepertigurukurangmenerapkanmodelpembelajaranyangsesuaidengankehidupansehari-harisiswasehinggaberdampakpadaaktivitassiswadanhasilbelajarsiswamakapenelitimenggunakanmodelContextualTeachingandLearning(CTL)untukmengatasinya.PenelitianinibermaksuduntukmendeskripsikanaktivitasguruaktivitassiswasertahasilbelajarsiswadenganmenggunakanmodelContextualTeachingandLearning(CTL)dalampembelajaranmatematikadikelasIIISDNKarangbesuki2KotaMalangkhususnyamateripecahan.SubjekpenelitianiniyaitusiswakelasIIISDNKarangbesuki2KotaMalangdenganjumlah26siswa.Pendekatandalampenelitianiniyaitumixmethods(campuran)denganmenggabungkanantarametodekualitatifdankuantitatifsecarabersama-samadalamwaktuyangsamadenganjenispenelitianyaituPenelitanTindakanKelas(PTK).Datadalampenelitianinidikumpulkandenganmenggunakanteknikobservasitestulisdandokumentasi.Hasilpenelitianiniyaitu(1)terjadipeningkatanaktivitasgurupadakeseluruhanpertemuanyaitudari5555%menjadi8889%(2)peningkatanaktivitassiswajugaterjadipadasetiappertemuanyaitudari3888%menjadi7778%(3)peningkatanpadahasilbelajarsiswayangdiperolehdaripenilaian3aspekyaituaspeksikap(afektif)psikomotorik(keterampilan)dankognitif(pengetahuan)denganpersentaseketuntasanbelajarklasikalsiswadari5769%menjadi9230%.KesimpulandaripenelitianiniyaitudenganpenerapanmodelContextualTeachingandLearning(CTL)dapatmeningkatkanpembelajaransiswapadamateripecahankelasIIISDNKarangbesuki2KotaMalang.OlehkarenaitugurusebaiknyamenggunakanmodelpembelajaranContextualTeachingandLearning(CTL)sebagaisalahsatumodelpembelajaranyangdapatmembantusiswabelajarsecarabermaknayangmengaitkanmateridengankehidupannyatasiswa.