Penggunaan permainan tradisional bilu-bilu dan tolode untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPS (studi pada siswa kelas IVb SDN No. 89 Sipatana Kota Gorontalo / Zefrin
| Main Author: | Zefrin |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2015
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/62822/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKZefrin2015.PenggunaanPermainanTradisionalGorontaloBilu-biluludanTolodeuntukMeningkatkanKeterampilanSosialdanHasilBelajarIPS(StudipadasiswaKelasIVbSDNNo89SipatanaKotaGorontalo).Tesis.ProgramStudiPendidikanDasar.Pascasarjana.UniversitasNegeriMalang.Pembimbing1)Prof.Dr.HariyonoM.Pd2)Drs.IWayanDasnaM.Si.M.Ed.Ph.DKataKunciPermainanTradisionalBilu-biluludanTolodeKeterampilanSosialHasilBelajarIPS.BerdasarkanhasilwawancaradanobservasipendahuluandikelasIVSDNNo.89SipatanaKotaGorontaloterdapatpermasalahandalampembelajaranIPSyaitu1)keaktifansiswapadaprosespembelajaranmasihrendah2)partisipasisiswapadapembelajarankelompoksangatkurang3)komunikasiantartemantidakberjalanefektif4)siswayangmempunyaikemampuanlebihtinggibertindaksebagaipekerjadanpemikirsertacenderungmendominasiprosespembelajaran5)sebagiansiswacenderungtakutdalammenyampaikanidedanhasilkerjanya6)hasilbelajarsiswamasihrendahdanbelummemenuhiKKMyangtelahditetapkanolehsekolah7)kerjasamadalamkelompoktidakberjalanefektifdan8)siswamerasajenuhdalammengikutipembelajaran.salahsatuupayayangdilakukanuntukmengatasipermasalahantersebutadalahdenganmenggunakanpermainantradisionalBilu-biluludanTolodedalampembelajaran.Melaluipermainantradisionalmemberikankesempatankepadasiswauntukmeningkatkanpengetahuandanketerampilansosialmembantukesulitanoranglainberbagiilmupengetahuandenganoranglainmemberikanrespontentangtindakanoranglainmenyampaikanpertanyaan/jawabanmengkomunikasiinformasidenganbaiksalingmembantuuntukmenyelesaikantugasmenunjukkanperhatiankepadaoranglainpeduliakanpermasalahanoanglainmenahandiridalammengungkapkanpendapatsecarabergantianmemperhatikansarandanjawabandarioranglain.Penelitianinibertujuanuntuk1)mendeskripsikanlangkah-langkahpermainantradisionalBilu-biluludanTolode2)menganalisispeningkatanketerampilansosialsiswamelaluipermainantradisionalBilu-biluludanTolodedan3)mengukurpeningkatanhasilbelajarIPSsiswamelaluipermainantradisionalBilu-biluludanTolode.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiantindakankelas(PTK)dengansubjekpenelitiansiswakelasIVSDNNo.89SipatanaKotaGorontaloyangberjumlah28siswa.Penelitisebagaiinstumenkunciyangdalamhalinisebagaipemberitindakanataugurumodelyangdibantuolehduaorangobserver.Instrumenpengumpulandatameliputilembarobservasikegiatangurudansiswalembarobservasiketerampilansosialsiswapadakelompoksoalteswawancaradandokumentasi.Analisisdatamenggunakananalisiskualitatifdenganlangkah-langkahyaitureduksidatapenyajiandatadanpenarikankesimpulan.Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwa1)penggunaanpermainantradisionalBilu-biluludanTolodedikelasIVbSDNNo.89SipatanaKotaGorontaloterlaksanadengansangatbaik2)penggunaanpermainantradisionalBilu-biluludanTolodedapatmeningkatkanketerampilansosialsiswayangditunjukkanolehhasilobservasidanangketpadasiklusImencapainilairata-rata757dengankriteriabaikdansiklusIImencapai925dengankriteriasangatbaikuntukobservasinya.SedangkanangketketerampilansosialpadasiklusImencapaipersentase714%dansiklusIImencapai857%dan3)penggunaanpermainantradisionalBilu-biluludanTolodedapatmeningkatkanhasilbelajarIPSsiswahalinidibuktikandenganpeningkatannilaihasilbelajardaripratindakansiklusIdansiklusII.Padapratindakanmencapai571%siklusImencapai75%dansilkusIImencapai89%.Daripenelitianinimakahal-haldapatdisarankanantaralain1)agarpenggunananBilu-biluludanTolodedalampembelajaranIPSdapatdigunakansecaramaksimalmakadisarankankepadaguruyanglainuntuka)selalumemotivasisiswauntukterusbekerjasamaberdiskusisalingmembantuterhadaptemannyab)menjelaskanaturanpermainandengantepatdanbenarc)memberikanrewardsebagaipenguatanterhadapsiswaagarlebihtermotivasidalampembelajarand)mencipatakansuasanabermainyanggembirasenangnamunbisaterkendalie)menyiapkanperlengkapanpermainansebelummelakukankegiatanpembelajaran2)dalammelestarikanbudayalokalmakapemerintahdaerahdapatmengakomodirpermainantradisionalBilu-biluludanTolodedalamprosespembelajaranIPSdiSD3)perludilakukanpenelitianlanjutandenganpengunaanpermainantradisionalpadapokokbahasanataukompetensidasaryangberbedadanjenjangpendidikanyangberbedapula.