Keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Probolinggo semester gasal tahun ajaran 2018/2019 / Ana Rizka Falentina
| Main Author: | Falentina, Ana Rizka |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/60817/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKFalentinaAnaRizka.2019.KeterampilanBerpikirKritisdanHasilBelajarSiswamelaluiPenerapanModelPembelajaranInkuiriTerbimbingpadaMataPelajaranBiologiSiswaKelasXIIPASMANegeri2ProbolinggoTahunAjaran2018/2019.TesisProgramStudiBiologiPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.MurniSaptasariM.Si.(II)Dr.Hj.SriEndahIndriwatiM.Pd.KataKunciInkiriTerbimbingKeterampilanBerpikirKritisHasilBelajarPendidikanbertujuanmenyiapkansiswamenjadigenerasimandiriyangmampumenghadapitantanganzamandenganmemilikiketerampilanhidupabad21salahsatunyaberpikirkritis.HasilobservasiawaldiperolehfaktayangbertolakbelakangyaiturendahnyaketerampilanberpikirkritisyangmeliputifokusargumentasiinduksideduksidanevaluasiyangterjadidiSMAN2Probolinggo.Melaluiobservasidananalisisdokumenhasilbelajarsiswayangmeliputihasilbeajarkompetensisikappengetahuandanketerampilanbelummemenuhiketuntasanklasikalyangditetapkan.Keterampilanberpikirkritisdanhasilbelajardapatdikembangkanmelaluiprosespembelajarandenganmodelpembelajaranyangtepat.Modelpembelajaraninkuiriterbimbingsebagaisolusimodelpembelajaranyangmelatihdanmengembangkanketerampilanberpikirkritisdanhasilbelajar.Langkah-langkahpembelajaraninkuiriterbimbingmemfasilitasiberkembangnyasetiapindikatorketerampilanberpikirkritissekaligusmemberikanperubahanterhadaphasilbelajarketerampuilansikappengetahuandanketerampilanselamaprosespembelajaran.TujuanPenelitianiniadalahmendeskripsikanpenerapanpembelajaraninkuiriterbimbingdalammmengembangkanketerampilanberpikirkritisdanhasilbelajarsiswakelasXIIPA1SMAN2Probolinggo.JenispenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelas(PTK).SubjekpenelitianadalahsiswakelasXIIPA1SMANegeri2Probolinggotahunajaran2018/2019yangberjumlah32siswa.Setiapsiklusnyaterdiridarilangkah-langkahobservasiawalperencanaanpelaksanaandanpengamatansertarefleksi.Datapenelitianmelipitihasilobservasiketerlaksanaanpembelajaranhasiltesberpikirkritishasilbelajarkompetensisikappengetahuandanketerampilan.Datayangtelahterkumpuldianalisissecaradeskriptifkualitatifdankuantitatifmelaluitigatahapyaitureduksidatapenyajiandatasecaratriangulasidanpenarikankesimpulan.HasilobservasiketerlaksanaanpembelajaranpadasiklusImenunjukkanbelummaksimalnyapelaksanaansintaksinkuiriterbimbingdalammenstimulusindikatorberpikirkritis.HasilrefleksisiklusIkemudiandilakukanperbaikanpelaksanaansintakspembelajaranpadasiklus2denganlebihmemberikanfasilitasdankesempatansiswamengembangkanketerampilanberpikirkritis.Datapeningkatanberpikirkritismenunjukkanindikatormelakukanargumentasimengalamipeningkatanpalingtinggidibandingkanindikatoryanglainyaitusebesar1536%.Tingginyapeningkatanindikatormelakukanargumentasitidakterlepasdarisetiaptahappembelajaraninkuiriyangmelatihkanketerampilanmelakukanargumentasi.Keterampilanmemberikanargumenterlatihdaritahapmengeksplorasifenomenasiswamengeksplorasifenomenadenganmengemuka-kanargumenterkaitkonsepyangdimilikidenganfaktamelaluifenomenayangdisajikan.Indikatorberpikirkritisyangmengalamipeningkatanpalingrendahadalahinduksiyaitusebesar625%.Gurukurangmemberikanillustrasipadasaatmengobservasifenomenadankurangmaksimaldalammemberikanberbagaicontohkonkritlainuntukmemfasilitasiketerampilaninduksisiswa.Berdasarkananalisisdatahasilpenelitianketerampilanberpikirkritissiswamengalamiperkembangansetelahmengikutipembelajarandenganmodelpembelajaraninkuiriterbimbing.Modelpembelajaraninkuiriterbimbingdapatmengembangkanketerampilanberpikirkritisdanhasilbelajarsiswa.Langkah-langkahpembelajaraninkuiriterbimbingdapatmelatihsiswamenstimulasiperkembanganketerampilanberpikirkritisuntukmendapatkanidedalamrangkamemecahkanmasalahyangditemukan..