Pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing dipadu dengan diagram alir terhadap kualitas proses belajar, prestasi belajar, dan persepsi siswa SMA Islam Malang pada topik kesetimbangan kimia / Pahriah
| Main Author: | Pahriah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2012
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/60034/ |
Daftar Isi:
- ProgramStudiPendidikanKimiaProgramPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dra.SurjaniWonorahardjoPh.D.(II)Prof.Drs.H.EffendyM.Pd.Ph.D.Katakunciinkuiriterbimbingdiagramalirkualitasprosesbelajarhasilbelajarpersepsisiswa.KesetimbangankimiaadalahsalahsatutopikyangdipelajaridikelasXIjurusanIPASMA/MA.Topikiniterdiridariberbagaikonsepabstraksepertikeadaansetimbangkesetimbangandinamisdanpergeserankesetimbanganyangcenderungtidakmudahdipahamiolehsiswa.Kondisiinimembuatsiswamerasakesulitanmemahamitopikkesetimbangankimia.Permasalahaninibisadiatasidenganmenerapkanpendekataninkuiriterbimbing.Dalampendekataninisiswaharusmenemukankonsepdenganmenganalisadatayangdiperolehdarieksperimenlaboratoriumataudiberikanolehguru.Persiapandanpengorganisasianprosesbelajaryangmatangmenjadifaktorpenentudalammenerapkanpendekataninkuiriterbimbing.Salahsatucaramengorganisasiinkuiriterbimbingdengantepatadalahdenganmenggunakandiagramalir.Diagramalirakanmemaksimalkanpersiapansiswasebelummelakukaninkuiri.Tujuanpenelitianadalahuntukmembandingkan(1)kualitasprosesbelajardalampengajarantopikkesetimbangankimiamenggunakanpendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandantanpadiagramalir(2)prestasibelajarsiswadalampengajarantopikkesetimbangankimiadenganmenggunakanpendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandantanpadiagramalirdan(3)persepsisiswatentangpenerapanpendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandantanpadiagramalir.Penelitianinimenggunakanrancangandeskriptifdaneksperimensemu.Rancangandeskriptifdigunakanuntukmenjelaskankualitasprosesbelajardanpersepsisiswamengenaipendekatanyangdigunakan.Rancanganeksperimensemudigunakanuntukmembandingkanefekkeduapendekatanpengajaranterhadaphasilbelajarkognitif.SubjekpenelitianterdiridariduakelassiswaXIjurusanIPASMAIslampadatahunajaran2010/2011.Satukelasmenjadisubjekpenerapanprosesbelajardenganmenggunakanpendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandiagramalirsedangkankelassatunyamenjadisubjekpenerapanprosesbelajartanpadiagramalir.Datapenelitianterdiridarikualitasprosesbelajarhasilbelajarsiswa(terdiridariaspekkognitifafektifdanpsikomotor)danpersepsisiswamengenaipendekatanyangditerapkan.Semuadatakecualihasilbelajarkognitifdanpersepsisiswadikumpulkanberdasarkanobservasi.Hasilbelajarkognitifsiswadikumpulkandenganmenggunakantespilihangandayangterdiridari28itemdenganvaliditasisi92%danreliabilitaskoefisienyangdihitungdenganmenggunakanrumusKR-20sebesar087.Datatentangpersepsisiswadikumpulkandenganmenggunakanangket.Berikutiniadalahhasilpenelitian.Pertamakualitasprosesbelajarbaikpadainkuiriterbimbingyangdipadudengandantanpadiagramalirbisadianggapbagus.Keduapendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandiagramalirmemberikanhasilbelajarkognitifsiswayanglebihbaikdibandingkandenganpendekataninkuiriterbimbingtanpadiagramalir.Ketigapersepsisiswaterhadappendekataninkuiriterbimbingyangdipadudengandiagramalirlebihpositifdibandingkandenganpendekataninkuiriterbimbingtanpadiagramalir.