Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi Fluida Dinamis ditinjau dari kemampuan awal siswa kelas XI SMAN 9 Malang / Adiyat Makrufi
| Main Author: | Makrufi, Adiyat |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/59916/ |
Daftar Isi:
- RINGKASANMakrufiAdiyat.2018.PengaruhModelPembelajaranBerbasisProyekterhadapKemampuanPemecahanMasalahpadaMateriFluidaDinamisDitinjaudariKemampuanAwalSiswaKelasXISMAN9Malang.Tesis.ProgramStudiPendidikanFisikaPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.ArifHidayatM.Si.(II)Dr.MuhardjitoM.S.KatakuncikemampuanawalkemampuanpemecahanmasalahfluidadinamisModelPembelajaranBerbasisProyekKemampuanpemecahanmasalahsiswamemangsangatpentinguntukdieksplorasidandikembangkan.Kemampuantersebutakanbergunabagisiswabaikdalamprosespembelajarandisekolahmaupundalamkehidupannyasehari-hari.Kegiatanprosespembelajarandisekolahdapatdilakukandengancaramenyelesaikanmasalahyangdialamidalamkesehariansiswayangdapatdituangkandalamtugasproyekdalampembelajaranfisika.TugasproyekinisesuaidengansilabusmatapelajaranfisikakelasXIkurikulum2013yaituKD3.7yangberbunyiMenerapkanprinsipfluidadinamisdalamteknologidanKD4.7yangberbunyiMemodifikasiide/gagasanproyeksederhanayangmenerapkanprinsipfluidadinamis.SehinggaModelpembelajaranyangcocokditerapkanpadapembelajaranfisikamaterifluidadinamisadalahmodelpembelajaranberbasisproyek.Selainmodelpembelajarankemampuanawaljugaperludipertimbangkandalamprosespembelajaran.Kemampuanawalberpengaruhpadaprosespembentukanpengetahuandalamdirisiswa.Pemilihanmetodeyangdigunakanyaituquasiexperimentkarenatidaksemuavariabeldikontroldenganbaikdandipilihsecararandom(acak).TerdiridaritigavariabelModelpembelajaranberbasisproyek(bebas)kemampuanpemecahanmasalah(terikat)dankemampuanawal(moderator).JumlahSampelsebanyak180orangkelasXIMIASMANegeri9Malang.Kelasterbagimenjadi2yaitukelasmodelpembelajaranberbasisproyekdankelaskonvensional.HasilanalisisdataAnavaduajalursebagaiujihipotesisyangtelahmemenuhiujiprasyarat.HasilpenelitianmenunjukkanKemampuanpemecahanmasalahantarasiswayangmenggunakanModelpembelajaranberbasisproyekdankonvensionalberbedaditunjukkandengansiginifikasikurangdari005KemampuanpemecahanmasalahsiswapadamaterifluidadinamismenggunakanPjBLditinjaudarikemampuanawalsiswamemilikihubungansiginifikasikurangdari005variabelinimemilikiketerkaitansatusamalaindalampembelajaranyangdilaksanakanKemampuanpemecahanmasalahsiswayangmemilikikemampuanawaltinggimenggunakanPjBLlebihtinggidaripadamodelpembelajarankonvensionalpadamaterifluidadinamisditunjukkandenganreratasebesar(784375428438).KPMpadamaterifluidadinamisantarasiswayangmemilikikemampuanawalrendahmenggunakanmodelpembelajaranberbasisproyeklebihtinggidaripadamodelpembelajarankonvensionalditunjukkandenganreratasebesar(689375453125).