Corrective feedback on writing accuracy as related to students' different levels of grammatical sensitivity / Ayu Rizki Septiana
| Main Author: | Septiana, Ayu Rizki |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/58693/ |
Daftar Isi:
- SeptianaAyuRizki.2014.CorrectiveFeedbackpadaKeakuratanMenulisSiswaDitinjaudariPerbedaanTingkatKepekaanterhadapGrammar.PendidikanBahasaInggrisProgramPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.GunadiHarrySulistyoM.A.(II)A.EffendiKadarismanM.A.Ph.D.Katakunciindirectcorrectivefeedbackdirectcorrectivefeedbackkesalahanpadatulisankeakuratandalammenuliskepekaanterhadapgrammar12288122881228812288Penelitianinidimaksudkanuntukmengetahuiapakahindirectcorrectivefeedbackefektifuntukmeningkatkankeakuratanmenulissiswadanapakahadainteraksiantaracorrectivefeedbackyangdiberikankepadakarangansiswadenganperbedaantingkatkepekaanterhadapgrammaryangdimilikiolehsiswa.12288122881228812288Penelitianinimengadopsisebuahdesignquasi-factorialdenganmenggunakandesigngruppretestdanposttest.Subyekpenelitianiniadalahmahasiswasemester4jurusanSastraInggrisUniversitasNegeriMalangpadatahunakademik2013-2014.KeakuratanmenulissiswadilihatdaritesmenuliskaranganargumentativesedangkanperbedaantingkatkepekaanterhadapgrammardihitungdenganmenggunakanteserrorrecognitionyangdiadaptasidariSharpe(2004)BarronsTOEFL11thEdition.12288122881228812288Dalammenganalisisdatayangdikumpulkanpenelitimenggunakananalisiskovarians(ANCOVA).Penelitianmenunjukkanbeberapatemuansebagaiberikut.Pertamatidakadaperbedaanyangsignifikanpadakeakuratandalammenulisantarasiswayangdiberikanindirectcorrectivefeedbackdansiswayangdiberikandirectcorrectivefeedbackkarenanilaiplebihbesardaritingkatsignifikansi945.05.Keduaadaperbedaanyangsignifikanpadakeakuratandalammenulisantarasiswayangberadadalamtingkatkepekaanterhadapgrammaryangtinggiyangdiberikanindirectcorrectivefeedbackdanyangdiberikandirectcorrectivefeedbackkarenanilaip(.023)lebihkecildaritingkatsignifikansi945.05.Ketigatidakadaperbedaanpadakeakuratandalammenulisantarasiswayangberadapadatingkatkepekaanterhadapgrammaryangrendahyangdiberikanindirectcorrectivefeedbackdanyangdiberikandirectcorrectivefeedbackkarenanilaip(.834)lebihbesardaritingkatsignifikansi945.05.Keempattidakterdapatinteraksiantaracorrectivefeedbackyangdiberikanpadakarangansiswadenganperbedaantingkatkepekaanterhadapgrammaryangdimilikisiswakarenanilaip(.231)lebihbesardaritingkatsignifikansi945.05.Akantetapihasiltemuanpenelitianmenunjukkanbahwakeduajeniscorrectivefeedbackmeningkatkannilaidarikeakuratandalammenulissiswa.12288122881228812288Beberapasaranberkaitandenganpenemuandaripenelitianiniditawarkan.DosenBahasaInggrisdisarankanuntukmenggunakanindirectcorrectivefeedbackdalammeresponkarangansiswakarenaindirectcorrectivefeedbackterbuktimenaikkannilaidarikeakuratandalammenulissiswalebihtinggidaripadadirectcorrectivefeedbackkhususnyauntuksiswadengantingkatkepekaanterhadapgrammaryangtinggi.Untukpenelitiyangakanmelakukanpenelitiansejenispenelitidisarankanuntukmelakukanpenelitiantentangcorrectivefeedbackpadajenisteksyangberbedadanpadatempatpenelitianyangberbeda.Penelitijugadisarankanuntukmemasukkanisidanorganisasitulisansebagaikomponenyangakandiberikancorrectivefeedback.Selanjutnyapenelitijugadisarankanuntukmenambahkanjumlahwaktupertemuanyangdigunakanuntukmelakukanpenelitian.12288122881228812288