Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 3 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang / Aburoiham Albiruni
| Main Author: | Albiruni, Aburoiham |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/5849/ |
Daftar Isi:
- Aburroiham.AAB.2014.PenerapanModelPembelajaranMindMappingUntukMeningkatkanAktivitasDanHasilBelajarSiswaKelasIVSDNTunggulwulung3KecamatanLowokwaruKotaMalang.PenelitianTindakanKelasProgramStudiS1PendidikanGuruSekolahDasar(PGSD)JurusanKependidikanSekolahdanPrasekolah(KSDP)FakultasIlmuPendidikan.Pembimbing(1)Drs.M.ImronRosyadiSYS.PdM.PddanPembimbing(2)Dra.SriSugihartiM.Pd.KataKunciModelMindMappingAktivitasHasilbelajarIPS122881228812288TujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanpenerapanmodelMindMappdikelasIVSDNTunggulwulung3KecamatanLowokwaruKotaMalangdanmengetahuiapakahpenerapanmodelpembelajaranMindMappdapatmeningkatkankemampuangurudalammelaksanakanpembelajaranaktifitassiswadanhasilbelajarsiswadalampembelajaranIPSdikelasIVSDNTunggulwulung3KecamatanLowokwaruKotaMalang.122881228812288Rancanganpenelitianyangdigunakandalampenelitianiniadalahrancanganpenelitiantindakankelas(PTK).Datapenelitianiniberupaprosespembelajarankemampuangurudalammelaksanakanpembelajaranaktifitassiswadanhasilbelajarsiswa.SumberdatapenelitianiniadalahgurudansiswakelasIVSDNTunggulwulung3KecamatanLowokwaruKotaMalangyangberjumlah18siswayangterdiridari7siswalaki-lakidan11siswaperempuan.Instrumenyangdigunakanuntukmenjaringdataadalahpedomanpenilaiankemampuangurudalammelaksanakanpembelajaranpedomanpenilaianaktifitassiswadansoaltes.122881228812288Darihasilpenelitianyangdilakukanmenunjukkanbahwaterjadipeningkatankemampuangurudalammenerapkanmodelpembelajaranmindmappingsertapeningkatanaktivitasdanhasilbelajarsiswayangditunjukkanpadadatapersentasepersiklusyangmeliputi(1)aktivitasbelajarsiswadarisiklus1sebesar70.1%terjadipeningkatandisiklus2sebesar84.7%(2)hasilbelajarsiswadenganprosentaseketuntasanpadasiklus1sebesar64.5%meningkatpadakegiatansiklus2sebesar81.8%.122881228812288Berdasarkanhasilpenelitianinidapatdisarankanagarsupaya(1)siswalebihaktifdankreatifsaatmelaksanakanlangkah-langkahpembelajarandenganpenerapanmodelpembelajaranmindmapping(2)BagiGuruKelasIVagarlebihinovatifdenganmenerapkansalahsatumodelpembelajaranyaitumodelMindMappinguntukmembangunkreativitaskebersamaananakdalambentuktugas-tugasmandiriuntukmenghindarikejenuhandanlebihmenyenangkanterhadapkegiatanpembelajarandikelaskhususnyamatapelajaranIPS.(3)hendaknyakepalasekolahmemberikanbekalmengenaimodel-modelpembelajaranyangterbarudanlebihinovatifkepadaguru-gurudengancaramenugaskanguruuntukmengikutikegiatanseminarataupunpenataran(4)untukpenelitiselanjutnyahendaknyamemaksimalkanwaktupertemuanketikamelakukanpenelitiantentangpembelajarandenganmenerapkanmodelpembelajaranmindmappingKataKunciModelMindMappingAktivitasHasilbelajarIPS