Evaluasi kurikulum dan implementasinya di program studi teknik kimia politeknik negeri Malang dengan model CIPP / Sandra Santoso
| Main Author: | Santoso, Sandra |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/57077/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKSantosaSandra.EvaluasiKurikulumdanImplementasinyaDiProgramStudiTeknikKimiaPoliteknikNegeriMalangDenganModelCIPP.TesisJurusanTeknologiPembelajaranProgramPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.INyomanSudanaDegengM.PdPembimbing(II)Prof.Dr.IWayanArdhanaM.A.KataKuncievaluasikurikulumimplementasimodelCIPPSeiringdenganperkembangandantuntutanzamanseyogyanyasetiaporangdalambidangpekerjaannyamasing-masingselaluberusahauntukterusberkembangmenujuhasilyanglebihbaik.Begitujugadalambidangpendidikanuntukterusmeningkatkanmutupendidikanpemerintahsecaraterusmenerusmelakukanperubahandansosialisasiagarpendidikanlebihmajudarikondisisebelumnyasebabpendidikandalamartiluasberkaitandenganupayauntukmengembangkanaspekkehidupanseseorang.Berbagaiusahaperbaikandanpenelitianmengenaicara-carauntukmeningkatkanefektifitaspendidikansudahbanyakdilakukanolehparapendidikuntukmeningkatkankeberhasilanstudimahasiswa.DalamhaliniakandipaparkansebuahmetodeevaluasikurikulumdanimplementasinyadiProgramStudiTeknikKimiaPoliteknikNegeriMalangdenganmodelCIPPyaitumetodeevaluasiyangmerupakanakronimyangmerujukpadaempattipeevaluasievaluasikonteks(contextevaluation)evaluasiinput(inputevaluation)evaluasiproses(processevaluation)danevaluasiproduk(productevaluation).Evaluasikurikulumsebagaibagianintegraldalambidangpengembangankurikulumdanteknologipendidikandirasaperluuntukdilakukanpadasemuajenjangpendidikan.Sehinggadarihasilevaluasiiniakandiperolehperubahanyanglebihbaikbaikdarisegikompetensilulusanmaupunkualitasprosespembelajaran.Padajurusanteknikkimiapersoalanyangmunculadalahevaluasiterhadapkurikulumbaikformalmaupunoperasionalyangsesungguhnyahampirtidakpernahdilakukanselamakurunwaktusejakberdirinyajurusantersebuthinggasaatini.SistempendidikannasionalmembutuhkansistemkurikulumyangmampumemberikankontribusimaksimaldalamupayamenghadapitantangantantanganpendidikanyangberkenaandenganmutusumberdayamanusiaIndonesia.Sebagaiimplikasidarituntunandankondisidemikianituseyogyanyakurikulumdiperbaiki.Dalamkonteksiniperandalambidangevaluasikurikulumpatutmendapatpenonjolantertentu.HasildarievaluasiinididapatkanbahwaprosespembelajarandiJurusanTeknikKimiaPOLINEMAmasukdalamkategoribaik/sesuai/efektifyangmeliputipenyampaiantujuanpembelajarankejelasanmaterikejelasanbahanajardanjugakejelasansistempenilaianHalinididasarkanpadadokumentasidanhasilkuisioneryangdisebarkankepadaparamahasiswadenganhasiltingkatkepuasanrerata7317%.KurikulumyangdigunakantelahsesuaidanmendukungtercapainyakompetensilulusanDIIIProgramStudiTeknikKimiaPOLINEMA.Meskipunmendukungtetapikompetensiinihanyabisadimilikimahasiswasetelahmahasiswatersebutmenempuhdanlulusdarisemuamatakuliahselama6semestersehinggadiperolehperubahankurikulumDIIITehnikKimiaPoliteknikNegeriMalangberdasarkanusulankompentensidaritigakomisidihasilkankurikulum515semesterkuliahdikampusdan1semesterpraktekkerjaindustri.Adapunperbandinganteoridanpraktek41%teori59%praktek.menghasilkankurikulum51.ABSTRACTSantosaSandra.CurriculumEvaluationandImplementationInChemicalEngineringDepartmentStatePolytechnicofMalangWithCIPPModel.ThesisInstructionalTechnologyDepartmentPostgraduateProgramofStateUniversityofMalang.Advisor(I)Prof.Dr.INyomanSudanaDegengM.Pd(II)Prof.Dr.IWayanArdhanaM.A.KeywordcurriculumevaluationimplementationmodelofCIPPTogetherwiththedevelopmentoftheworldanddemanditisbetterthateveryonedeveloptheirownqualityoftheir.Intheeducationalareaitisalsohastofollowthedemandofdevelopmentandtoincreaseit.Governmentsimultaneouslydoingchangesandsocializeditinordertogetabetterqualityofeducationconditionthanbeforebecausebasicallyeducationisheldtoincreasethequalityofpeople.Manyefforthavealreadybeendoneresearchonhowtoincreasequalityeducationhavealsobeendonebyeducationpractician.InthiscaseitwillbeexplainedamethodtoevaluatecurriculumanditsimplementationinChemicalEngineeringDepartmentStatePolytechnicofMalangwithCIPPmodelthatisanevaluationmethodofrepresentingacronymwhichrefertofourtypeofevaluationcontextevaluation(evaluationcontext)inputevaluation(inputofevaluation)processevaluation(evaluationprocess)andproductevaluation(evaluationproduct).Curriculumevaluationasanintegralpartinthefieldofdevelopmentofeducationtechnologyandcurriculumfeltimportanttobedoneatallofeducationlevels.Thereforefromtheresultofthisevaluationabetterchangeeitherfromgraduatecompetencyandalsoqualityprocessstudywillbeobtained.Theproblemofchemicalengineeringdepartmentisthattheevaluationofitscurriculumeitherformalcurriculumnoroperationalcurriculumisneverbeendonesincethebeginninguptoknow.NationaleducationsystemrequiresacurriculumsystemhavingcapabilitiestogivemaximumcontributionintheeffortoffacingeducationchallengesrespectivelytothequalityofIndonesianhumanresource.Astheimplicationthedemandandthatkindofconditionitwillbebettertofixandimprovethecurriculum.InthiscontextofroleinthefieldofcurriculumevaluationmakeameritofcertainextrusionTheresultofthisevaluationisthatthelearningprocessinChemicalEngineeringDepartmentofPOLINEMAenteringthecategoryofgoodeffectivecoveringthepresentingthetargetofstudyclarityofitemsteachingmaterialsaswellasclarityofassessmentsystemThismatterisreliedonresultanddocumentationofkuesionerpropagatedtoallstudentwithresultofstoreylevelsatisfactionofaverage7317%.CurriculumusedhasalreadysuitableandsupportingthegradinterestofDIIIChemicalEngineeringDepartmentofPOLINEMA.Althoughitissupportingbutthisinterestonlyownbythestudentafterthestudentpassthroughandgraduatefromallthesubjectduring6semesterthereforethechangeofcurriculumofDIIIofChemicalEngineeringofPOLINEMApursuanttoproposalofcompetencefromthreecommissionyieldedacurriculumof515semesterstudyincampusand1semesterforindustrialjobpractice.Thecomparisonofpracticeandtheoryis41%theoryand59%practice.yieldingcurriculum51.