Penerapan model pembelajaran problem based learning pada materi konflik sosial untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS 3 di MA Al Maarif Singosari tahun pelajaran 2017/2018 / Khoirotul Anisa
| Main Author: | Anisa, Khoirotul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/55798/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKAnisaKhoirotul.2018.PenerapanModelPembelajaranProblemBasedLearningPadaMateriKonflikSosialUntukMeningkatkanKeaktifanDanKemampuanBerpikirKritisSiswaKelasXiIps3DiMaAlMaarifSingosariTahunPelajaran2017/2018.SkripsiProgramStudiPendidikanSosiologiFakultasIlmuSosialUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Drs.NurHadiM.PdM.Si.KataKunciModelPembelajaranPBLKeaktifanKemampuanBerpikirKritis.PBLmerupakanmetodeinstruksionalyangmenantangsiswaagarbelajaruntukbelajarbekerjasamadalamkelompokuntukmencarisolusibagimasalahyangnyatamasalahinidigunakanuntukmeningkatkanrasakeingintahuansertakemampuananalitisdaninisiatifatasmateripembelajaran.BerdasarkanhasilrekapitulasinilaisiswadalamtugaskelompokdandigabungkandenganberbagaiaspekmakadapatdisimpulkanbahwanilaiyangdiperolehsiswapadasiklusImasih21%atau8siswadari38siswayangmencapainilaidiatasKKM.Hasiltersebutsudahmenunjukkanbahwaadanyapeningkatandalampemahamansiswawalaupunmasihbelumdiatas50%.OlehsebabitudiperlukansiklusIIyangberisitentangpengembanganmaterikonfliksosial.BerdasarkanhasilrekapitulasinilaisiswapadasiklusIImengalamipeningkatandari21%menjadi71%atau27siswadari38siswayangmencapainilaidiatasKKM.HaltersebutmenunjukkanbahwamodelpembelajaranPBLmampumeningkatkankeaktifandankemampuanberpikirkritissiswa.