Perkembangan komunitas homeschooling sekolah dolan sebagai pendidikan alternatif di Kota Malang tahun 2006-2013 / Laras Indah Sari
| Main Author: | Sari, Laras Indah |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/54811/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKSari.LarasIndah.2014.PerkembanganKomunitasHomeschoolingSekolahDolansebagaiPendidikanAlternatifdiKotaMalangTahun2006-2013.SkripsiProdiPendidikanSejarahJurusanSejarahFakultasIlmuSosialUniversitasNegeriMalang.Pembimbing1).Drs.IWayanLegawaM.Si2).Drs.MarsudiM.HumKataKunciKomunitasHomeschoolingSekolahDolanPendidikanAlternatifKomunitashomeschoolingSekolahDolanmerupakankomunitashomeschoolingyangberadadiPerumVillaBukitTidarA2-156MerjosariMalang.KomunitashomeschoolingSekolahDolandidirikansebagaisalahsatualternatifpendidikanyangdapatdilakukanolehorangtuaagaranaknyatetapdapatmengenyampendidikanmeskipunbukandisekolahformalkarenaaktivitasyangdilakukandiluarkegiatanakademikselainitujugadikarenakanagaranak-anakyangmempunyaimasalahdengansekolahformaltetapdapatmelanjutkanpendidikannya.KotaMalangsebagaikotayangdianggapberkembangmenjadikotabesarmemilikimasalahyangsamadengankotalainyangmulaimelirikhomeschoolingsebagaialternatifpendidikanyangdapatdilakukanbagianak-anaknya.Adapunrumusanmasalahterkaitpenelitianiniyaitu(1)BagaimanakahlatarbelakangberdirinyaSekolahDolansebagaipendidikanalternatifberbasishomeschoolingdiKotaMalang(2)BagaimanakahperkembanganakademikpendidikanberbasishomeschoolingdiKomunitasHomeschoolingSekolahDolandiKotaMalangtahun2006-2013.PenelitianinidilakukanuntukmendeskripsikanlatarbelakangberidirinyakomunitashomeschoolingSekolahDolandanperkembanganakademikpendidikanberbasishomeschoolingKomunitasHomeschoolingSekolahDolandiKotaMalangTahun2006-2013.Penelitianinimenggunakanpendekatankualitatifdanjenispenelitiandeskriptif.PenelitianinidilakukandengancaramelakukanobservasidiKomunitasHomeschoolingSekolahDolanwawancaraterhadapnarasumberyaituwargaSekolahDolanbaiksiswatutormastercampmaupunorangtuasiswadandokumentasimengenaikegiatanbelajaryangdilakukandiKomunitashomeschoolingSekolahDolansehinggadapatdiperolehtemuan-temuanpenelitian.Berdasarkanpenelitianyangtelahdilakukanmakadiperolehhasilberikut1)SekolahDolandibentukuntukmelayanikebutuhananak-anakyangmerasatidaknyamanbelajardisekolahformaldanmempunyaipermasalahanketikabelajardisekolahformalbaikdengansesamasiswaatauwargasekolahformallainnya.(2)SekolahDolanmelakukan3programpendampinganbelajarsebagaiprogramnyayaituhomevisitcommunityvisitdandistancelearning.SekolahDolanmenggunakankurikulumdiknassebagaiacuandalamkegiatanbelajarnya.MatapelajaranyangdiikutiolehhomeschoolerdisesuaikandengankurikulumdiknasbaikitusiswasetaraSDSMPmaupunSMA.SistempembelajaranyangbersifatklasikaltidakdipergunakandiSekolahDolan.SekolahDolanmenggunakansetidaknya2sistempendekatanbelajardalamkegiatanbelajarnya.TheMontessoriApproachdanUnitStudiesApproachmerupakanpendekatanyangdigunakandalamkegiatanbelajardiSekolahDolan.SekolahDolanadalahlembagayangdapatmengikutkansiswanyadalamujiankesetaraan.UjiankesetaraaninidapatdiikutiSekolahDolandenganbekerjasamadenganPKBMatauPLS.PenelitianmengenaiKomunitasHomeschoolingSekolahDolandiharapkandapatmenambahpengetahuanbagimasyarakatmengenaikeberadaankomunitashomeschoolingsebagaisalahsatubentukpendidikanalternatf.SekolahDolansebagaipendidikanalternatifdiharapkandapatmeningkatkankinerjanyasertamemperbaikikualitaspembelajaranyangdilaksanakan.