Penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam mata pelajaran geografi pokok bahasan dinamika dan masalah kependudukan pada peserta didik kelas XI IPS 4 di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang / Jaiz
| Main Author: | Lamis, Jaizah Efa Lailani |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/53535/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKLamisJaizahEfaLailani.2017.PenerapanModelPembelajaranProblemBasedInstruction(PBI)UntukMeningkatkanKemampuanBerfikirKritisDalamMataPelajaranGeografiPokokBahasanDinamikaDanMasalahKependudukanPadaSiswaKelasXIIPS4DiSMALaboratoriumUniversitasNegeriMalang.Skripsi.JurusanGeografiFakultasIlmuSosialUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(1)Drs.MarhadiS.KM.Si(II)BagusSetiabudiWS.Si.M.Si.KataKuncimodelpembelajaranPBIkemampuanberpikirkritis.Hasilobservasiawalyangsudahdilakukanpadatanggal21September2016didapatkanhasilbahwapesertadidikterlihatkesulitansaatmenyelesaikanmasalahyangdiberikan.Pesertadidikjugamerasakesulitandalammengambilkeputusandanmencaripemecahanmasalah.Dalamhalinitidaksemuapesertadidikyangkesulitandalammenjawabadasebagianpesertadidikyangbisamenjawabdenganjawabanlengkapdenganmenggunakanalasanlogis.Beberapapesertadidiklainnyahanyamemindahkanjawabandaribukuataumenjawabdenganjawabanyangsebisanya.Pesertadidikdikelasinijugahanyamenerimapelajarandenganmendengarkanpenjelasandarigurutanpabertanyalebihdalamlagimengenaimateriyangdisampaikan.BerdasarkanpermasalahantersebutmakaperludilakukannyapenelitiantentangpenerapanmodelpembelajranyangdapatmeningkatkankemampuanberpikirkritispesertadidikyaitumodelpembelajaranProblemBasedInstruction.JenispenelitianyangdigunakanadalahPenelitianTindakanKelas(PTK).KegiatanpembelajaranterdiridariIIsiklusmasing-masingsiklusterdapat2pertemuan.Setiapsiklusterdiridarikegiatanperencanaanpelaksanaanobservasidanrefleksi.PenelitianinidilaksanakandikelasXIIPS4SMALaboratoriumUMdenganjumlahpesertadidik31orangpadamateriDinamikadanPermasalahanKependudukan.Pengumpulandatadilakukandenganobservasidokumentasidanpemberiansoaltes.BerdasarkanpenelitianyangsudahdilakukandikelasXIIPS4padamatapelajarangeografimateridinamikadanpermasalahankependudukandilihatdarihasilteskemampuanberpikirkritispesertadidikpadasiklusIpadasiklusIIpesertadidiksudahmengalamipeningkatan.Hasilnilairata-ratapesertadidikpadasiklusIsebesar72.7dannilairata-ratapadasiklusIIsebesar84.8denganpersentasepeningkatansebesar167%..Beberapasaranyangdapatdiajukanantaralain(1)memberikanmodelalternatifkepadaguruketikaprosespembelajrandidalamkelas(2)membuatsekolahmemilikibanyakvariasimodel(3)langkahkegiatanyangsesuaidnegantahapanmodelPBIagarpesertadidikdapatmengembangkanketerampilanberpikir(4)penelitilainyanginginmelakukanpenelitiandenganmodelinibisamenggantivariabeldenganhasilbekajarkeaktifandanlainsebagainyabagipenelitiselanjutnyaagardapatmerencanakanpengelolaankelasyangsesuaiagarpelaksanaannyasesuaidanlebihefektif.ABSTRACTLamisJaizahEfaLailani.2017.TheImplementationProblemBasedInstructionmodeltoimprovetheabilityofcriticalthinkinginGeographysubjectDynamicsandPopulationproblemsofstudentsinXIsocial4inLaboratoriumHighSchool.Advisor(1)Drs.Marhadi.S.KM.SiBagusSetiabudiWS.Si.M.si.KeywordlearningmodelPBIcriticalthinkingability.TheResultofpreleminaryobservationthathaveconductedonSepetember21st2016showthatstudenthaddifficultytofinishproblemsthatgiven.Thestudentsalsofeltdifficultintakingdecisionsandfindingthesolutions.Inthiscasenoteverystudenthaddifficultyinanswering.Thereweresomestudentthatcouldanswerthequestionbrieflywithalogicreason.Someotherstudentscanonlycopytheanswerfromtheirbooksoranswersasbestastheycan.Studentsinthisclassalsoreceivedthelessonbylisteningtheirteachersexplanationwithoutaskingmoreaboutthematerialsgiven.BasedonthatproblemstherewillbeaneedtoconducttheresearchabouttheuseoflearningmodelthatcanimprovethecriticalthinkingabilityofthestudentswhichislearningmodelProblemBasedInstruction.TheKindofresearchisusedClassroomActionResearch.Learningactivityconsistoftwocycles.Eachcycleconsistoftwomeetings.Thetwocycleconsistsofplanningactivityimplementationobservationandreflection.ThisresearchconducinclassXIsocial4inLaboratoriumHighSchoolwithtotalstudentsof31studentsonDynamicsandPopulationProblemsmaterials.Datacollectionsareconectedbyobservationdocumentationandgivingatest.BasedontheresearchthathaveconductedinclassXIsocial4onDynamicsandPopulationProblemsmaterialofGeographicsubjectitcanbeseenthatthereisadiferentresultofcriticalthinkingabilitytestonthefirstcycleandthesecondcycle.Onthesecondcyclethestudentshaveimproved.Studentsaveragescoreonthefirstcycleis727andthesecondcycleis848withthepercentageincreaseof167%.Somesuggestionsthatcanbesubmittedare(1)givingalternativemodeltotheteacherswhenlerningactivityisconductedintheclass.(2)makingtheschoolhaveplentyofvariouslearningmodel.(3)measuringappropriateactivitieswiththestepsofPBImodelsothatthestudentscandeveloptheircriticalthinkingability.(4)anotherresearcherthatwanttoconductaresearchwiththismodelcanchangethevariablewithlearningresultlivelinessandsoon.Forthenextresearchertheyhavetoplanonappropriateclassmanagementsothattheimplementationcanbemoreoffective.