Pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan kegiatan debate terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi lingkungan hidup siswa SMA / Nila Puspita Sari
| Main Author: | Sari, Nila Puspita |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/53185/ |
Daftar Isi:
- SariNilaPuspita.2014.PengaruhPenerapanModelPembelajaranNumberedHeadsTogether(NHT)denganKegiatanDebateterhadapKemampuanBerpikirKritisPadaMateriLingkunganHidupSiswaSMA.SkripsiJurusanGeografiFakultasIlmuSosialUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.AchmadAmirudinM.Pd(II)Drs.MustofaM.Pd.KatakunciModelPembelajaranNumberedHeadsTogether(NHT)debateberpikirkritis.Berpikirkritisdalampembelajarangeografisangatbesarperanannyauntukmeningkatkanproseshasilbelajardanbekaldimasadepan.Solusiidealyangdapatdijadikansebagaipemecahanmasalahdalammerangsangkemampuanberpikirkritissiswadalamkelompokyaknidenganmenggunakanpembelajarankooperatif.SalahsatumodelpembelajarankooperatifyangmelibatkanseluruhsiswauntukaktifdalamkegiatanberpikirdanbekerjasamadalamkelompokyaituNumberedHeadsTogether(NHT).ModelpembelajaranyangdigunakandalampenelitianiniadalahNumberedHeadsTogether(NHT)dengankegiatandebate.ModelpembelajaranNumberedHeadsTogether(NHT)dengankegiatandebatemerupakanpembelajaranyangmengkombinasikanlangkah-langkahNHTdengankegiatandebate.ModelpembelajaranNumberedHeadsTogether(NHT)menuntutsiswamengusaimaterimelaluikelompok-kelompokkecildengancaraberpikirdanbekerjasama.Sedangkanintidaripembelajarandebateadalahmemunculkanperanpesertadidikuntukmemecahkanmasalahyangbersifatkontroversial.PenelitianinidilaksanakandengantujuanuntukmengetahuipengaruhpenerapanmodelpembelajaranNumberedHeadsTogether(NHT)dengankegiatandebateterhadapkemampuanberpikirkritispadamateriLingkunganHidupsiswaSMA.Penelitianinimerupakanjenispenelitianeksperimensemu(quasyeksperiment)denganpendekatankuantitatif.Subjekpenelitianberjumlah57siswayangterbagidalamduakelasyaitukelasXIIPS2sebagaikelaseksperimendankelasXIIPS5sebagaikelaskontrol.Instrumenpenelitianberupatesesaiberjumlah10soaluntukmengukurkemampuanberpikirkritisyangdikembangkanberdasarkanranahkognitifC4danC5terdiridaripretestdanposttest.Teknikanalisisyangdigunakanadalahuji-ttidakberpasangan(IndependentSamplest-Test)denganbantuanSPSS16.00forWindows.Hasilpenelitianmenunjukkanterdapatperbedaanantaranilairata-ratakelaseksperimendankelaskontrol.Hasilujistatistikyangditerapkandiperolehnilaisignifikansi0000