Penerapan model pembelajaran card sort untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS-Geografi materi keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan di kelas VII MTs Surya Buana Malang / Saiful Arif
| Main Author: | Arif, Saiful |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/52931/ |
Daftar Isi:
- KataKuncipenerapanCardSortkeaktifanhasilbelajar.Salahsatupenyebabrendahnyakualitaspembelajaranadalahprosespembelajaranyangkurangmaksimal.Haltersebutdisebabkankarenapemilihanmodelpembelajaranyangkurangsesuaidengankaraktersiswadanmateripelajaransehinggamenyebabkansiswatidakbegituantusiasdalammengikutiprosespembelajarandikelas.Permasalahantersebutdapatmenyebabkankeaktifandanhasilbelajarsiswamenurun.BerdasarkanobservasiawalyangdilakukandikelasVIIBdidapatkandatabahwanilairata-ratakeaktifansiswasebelumpenelitianyaitu58.Rendahnyakeaktifansiswaberpengaruhterhadaphasilbelajarranahkognitif.Padaranahkognitifnilairata-ratasiswasebesar48denganketuntasanklasikalsebesar217%.SehinggaperluupayauntukmeningkatkankeaktifandanhasilbelajarranahkognitifsiswasalahsatucarayangdapatdilakukanadalahmenerapkanmodelpembelajaranCardSort.TujuanpenelitianiniadalahuntukmeningkatkankeaktifansiswakelasVIIBMTsSuryaBuanaMalangpadamatapelajaranIPS-GeografimateriKeragamanBentukMukaBumiProsesPembentukandanPengaruhnyaTerhadapKehidupandenganmodelpembelajaranCardSort.PenelitianinimerupakanPenelitianTindakanKelasyangterdiridaritahapperencanaanpelaksanaanobservasidanrefleksi.Penelitianiniterdiridari2siklusyangmasing-masingsiklusterdiridari2kalipertemuan.PenelitianinidilakukanpadabulanJuli-Agustus2010.Datadalampenelitianiniterdiridaridatakeaktifandanhasilbelajarranahkognitifsiswa.Instrumentpenelitianyangdigunakanterdiridarilembarobservasidansoaltes.Teknikpengumpulandataterdiridaridokumentasiobservasidantestulis.Teknikanalisisdatadalampenelitianiniyaituanalisisdatakuantitatif.Datayangdiperolehdianalisisdengancaramembandingkannilairata-ratakeaktifandanhasilbelajarranahkognitifsiswapadasaatObservasiAwalSiklusISiklusIIdansiklusselanjutnya.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwajumlahskorkeaktifansiswapadasaatobservasiawalhanya161sedangkanpadaSiklusImeningkatmenjadi268.SetelahdilakukanSiklusIIjumlahskorkeaktifansiswameningkatmenjadi287.PenerapanmodelpembelajaranCardSortternyatajugadapatmeningkatkanhasilbelajarranahkognitifsiswa.Berdasarkandokumennilaisiswapadasaatobservasiawalnilairata-ratasiswasebesar48denganketuntasanklasikalsebesar217%.PadaSiklusInilairata-ratameningkatmenjadi687denganketuntasanklasikalsebesar556%danpadaSiklusIImeningkatmenjadi83denganketuntasanklasikalsebesar93%.KetuntasanklasikalpadaSiklusIItelahmelebihi85%sehinggatidakperludilakukansiklusselanjutnya.BerdasarkanhasilpenelitiantersebutdapatdisimpulkanbahwamodelpembelajaranCardSortdapatmeningkatkankeaktifandanhasilbelajarsiswa.DisarankankepadaguruIPS-GeografidiMTsSuryaBuanaMalangagarmenggunakanmodelpembelajaranCardSortuntukmateripelajaranyangsesuaisebagaisalahsatustrategiuntukmeningkatkankeaktifandanhasilbelajarsiswaagarkualitaspembelajaransemakinmeningkat.